16.1《阿房宫赋》教案（详案）2023-2024学年高一语文统编版必修下册

课 题 16（1）《阿房宫赋》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 感知文章的文体之美，把握“赋”的相关知识，积累文言知识。 思维发展与提升 把握文章的观点，理清文章论证思路，学会辩证分析。养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。 审美鉴赏与创造 尝试鉴赏文章的说理艺术。 文化传承与理解 体会作者以天下为己任的历史责任感。 教学重点 理清文章思路的不同，并联系相关历史背景探究文章的针对性；辩证思考作者的观点，学会在辩证分析和合理推理的基础上进行理性判断。 教学难点 感悟文章如何体现作者心系天下、勇于担当的情怀，分析文章观点的合理性；养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。 教学过程： 一、导入 一个曾经踏平六国、叱咤风云的秦王朝，顷刻间，竟然那么容易地坍落了。这巨大的历史悲剧，激起后代多少人的思索，多少人的慨叹。杜牧也正是从这样一种强烈的悲剧感中思索秦王朝毁灭的内在原因．从而写下千古流传的赋文《阿房宫赋》，今天，我们就从解题入手走进文本，学习《阿房宫赋》。 二、自主学习 （一）作者 杜牧(803—852)，字牧之，唐代京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人。杜牧出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年居长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。他的散文气势雄浑，多针砭时弊；诗歌语言流利而又清新，气势豪放而又情致婉约。著有《樊川文集》。 （二）背景 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度、贪色奢侈、劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，否则，最终只能落得“使后人而复哀后人也”的结局。 （三）纠正字音 蜀(shǔ)山兀(wù) 阿(ē)房 廊(láng)腰 檐(yán)牙 囷(qūn) 水涡(wō) 矗(chù) 霁 (jì) 冥(míng)迷 妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng) 辇(niǎn)荧(yíng)荧 鬟(huán)也 渭(wèi)流 涨腻(nì) 辘(lù)辘 杳(yǎo)无音信 妍(yán) 缦(màn)立 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 珠砾(lì) 逦(lǐ)迤(yǐ) 锱(zī)铢(zhū) 椽(chuán) 磷(lín)磷 在庾(yǔ) 粟(sù)粒 横槛(jiàn) 呕哑（ōu yā） 参差（cēn cī） （四）相关成语 1.春光融融： 2.钩心斗角（勾心斗角）： 3.锱铢必较： 4.参差不齐： 5.付之一炬: 6.前事不忘，后事之师： 7.杳无音信： 8.前车之鉴： 9.朝歌夜弦： 10.道路以目： 11.风