2.2.1动物细胞培养课件2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

2024-02-15
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动物细胞培养 1.动物细胞工程 (1)常用技术:动物细胞培养、______________和________________等。 (2)基础:_______________。 2.动物细胞培养 (1)概念:从动物体中取出相关的组织,将它分散成__________,然后在适宜的培养条件下,让这些细胞______和______的技术。 动物细胞融合 动物细胞核移植 动物细胞培养 单个细胞 生长 增殖 预习检查 小组长检查,课代表收集问题 (2)培养条件 ①营养 a.合成培养基:将细胞所需的___________(糖类、氨基酸、无机盐、维生素等)按______和________严格配制而成的培养基。 b.天然成分:使用合成培养基时,通常需要加入______等一些天然成分,原因是________________________________________________。 c.培养动物细胞一般使用____________,也称为_________。 营养物质 种类 所需量 血清 血清中含有尚未全部研究清楚的细胞所需的营养物质 液体培养基 培养液 ②无菌、无毒的环境 a.对培养液和所有培养用具进行______处理。 b.在______环境下进行操作。 c.培养液需定期______,以便清除________,防止细胞代谢物______对细胞自身造成危害。 ③温度、pH和渗透压 a.温度:以36.5 ℃±0.5 ℃为宜。 b.pH:以pH为_________为宜。 c.适宜的渗透压。 灭菌 无菌 更换 代谢物 积累 7.2~7.4 ④气体环境 a.组成:动物细胞培养所需气体主要有______和_____。 b.不同气体的作用 O2:____________________。 CO2:___________________。 c.培养容器:通常采用________或____________。 d.培养仪器:含有____________________的混合气体的_____________。 O2 CO2 是细胞代谢所必需的 维持培养液的pH 培养皿 松盖培养瓶 95%空气和5%CO2 CO2培养箱 (3)培养过程 ① 悬浮 贴附 ②过程 机械的方法 胰蛋白酶 原代 传代 密度 有害代 谢物 营养 接触抑制 (4)相关概念 ①细胞贴壁:悬液中分散的细胞往往______在培养瓶的瓶壁上。 ②接触抑制:当贴壁细胞分裂生长到_______________时,细胞通常____ _________的现象。 ③原代培养:指动物组织经处理后的__________。 ④传代培养:______后的细胞培养。 贴附 表面相互接触 停止 分裂增殖 初次培养 分瓶 特别提醒 区分两种“培养”的关键是看用胰蛋白酶处理的对象。用胰蛋白酶对剪碎的动物组织进行处理,使其分散成单个细胞后进行培养,为原代培养;细胞培养过程中出现接触抑制,用胰蛋白酶处理使其从瓶壁上脱离下来分散成单个细胞,然后再用离心法收集,之后,将收集的细胞制成细胞悬浸,分瓶培养,为传代培养。 (1)动物细胞培养体现了动物细胞的全能性(  ) (2)培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞(  ) × × 动物细胞培养未体现动物细胞的全能性,其原理是细胞增殖。 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成单层细胞。 10 (3)悬浮培养的细胞直接用离心法收集,贴壁细胞需要用胰蛋白酶等处理后再用离心法收集(  ) (4)培养动物细胞的第一代(即第一次细胞增殖)被称为原代培养(  ) √ × 原代培养指动物组织经处理后的初次培养,不一定是第一次细胞增殖。 11 1).来源:__________、骨髓和_________等多种组织和器官中。 2).类型:______干细胞和______干细胞等。 3).胚胎干细胞(简称ES细胞) (1)概念:存在于__________中,具有分化为______动物体内的任何一种类型的细胞,并进一步形成机体的所有______和器官甚至_____的潜能。 早期胚胎 脐带血 胚胎 成体 早期胚胎 成年 组织 个体 3.干细胞及应用 (2)局限:胚胎干细胞必须从______中获取,这涉及伦理问题,因而限制了它在医学上的应用。 (3)成果:目前科学家已经分离了兔、牛、猴和人等的ES细胞,并证明了ES细胞可以在体外分化成__________、________和造血干细胞等细胞。 胚胎 心肌细胞 神经元 4).成体干细胞 (1)概念:______组织或器官内的干细胞。 (2)类型 成体 骨髓中的______干细胞 神经系统中的______干细胞 睾丸中的______干细胞 造血 神经 精原 (3)特点:具有______________,只能分化成特定的细胞或组织,______ 发育成

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