2.1 推动和平与发展 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

教材：人教版《道德与法治》九年级下册 第二课构建人类命运共同体 课题：《推动和平与发展》 新 课 导 入 思考：观看视频你有何感想？ 目录 推 动 和 平 与 发 展 环节一：忆战争之殇 限时3分钟 分成四个小组讨论思考：回顾历史，你都知道哪些重大的战争并说一说战争带给我们哪些影响？（请记录员记录讨论结果，请组长指定一名同学发言） 人类为维护世界和平采取的方式 思考：中国政府为什么长期重视并致力于世界维和事业？ 环节二：担维和之责 维护和平的做法 世界各国：以和平谈判代替武力解决争端。 成立联合国，不断建立和平的机制；泒驻维和部队；签署核不扩散条约等建全维护和部队。 我国：坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 各国人民：要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望。主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下，8.52亿人处于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折。全世界有6亿人生活在危害健康和生命的环境中，11亿人无法得到安全饮用水，26亿人缺乏基本的卫生条件。 消除贫困—当今社会必须共同面对的发展课题 环节三：谋发展之路 ①世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。 推动可持续发展的原因？ ...... 2022年世界国家和地区人均GDP 贫困 饥饿 疾病 落后的教育 环境恶化 社会动荡 频发的战争 与发达国家的差距 推动可持续发展的原因？ ①世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。 ②频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。 （笔记区） 联合国确立的可持续发展目标（2015—2030） Vs 相同之处：都把消除贫困、消除饥饿作为首要目标 不同之处：2015年“可持续发展目标”增加了健康生活方式、优质教育、可持续消费和生产模式等内容，侧重于提高人们的整体生活质量。 ①在不同的发展阶段，人类设立了递进式的减贫目标。 中国 “三步走 ”战略目标 “两个百年奋斗目标” 从2020年到本世纪中叶的两个阶段目标 我国脱贫攻坚取得了全面胜利”，“完成了消除绝对贫困的艰巨任务，占世界人口近1/5的中国全面消除绝对贫困，提前10年实现《联合国2030年可持续发展议程》减贫目标。 思考：中国的脱贫路对世界其他国家的脱贫有何启示？ 第三届“一带一路”国际合作高峰论坛 分析材料： 10年来，共建“一带一路”拉动近万亿美元投资规模，形成3000多个合作项目，为共建国家创造42万个工作岗位，让近4000万人摆脱贫困。中国和共建国家对接发展战略，分享发展路径，共绘发展新图景，携手走向现代化之路。 问题：看完材料你有什么启示？ ②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。P21 教 育 均 衡 社会保障 消除贫困，推动可持续发展的做法？ ①设立减贫目标：在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。（各国取得了阶段性成果） ②探索发展途径：各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。 ③采取积极行动：消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件。 1.回顾本节课的主要内容。 2.学生思考：你都知道哪些为和平做贡献的英雄人物？作为一名中学生，我们应该为推动和平与发展做出贡献？ 环节四：说课堂收获 我们应该怎么做？ 谢 谢 聆听 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$