Unit 1 My name’s Gina. 整体教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

单 元 整 体 教 学 设 计 一、单元基本信息 学科 英语 年级 七年级 使用教材 人教版(教育部审定2012)七年级上册 单元名称 Unit 1 My name’s Gina. 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题分析: 本单元的主题是“Making new friends”,对应课标中的“人与自我 ”这一主题语境以及“生活与学习”这一主题群。 单元内容分析: 本单元的主题是“Making new friends”,谈论的话题是“询问对方姓名、自我介绍与介绍他人”,通过多模态形式的语篇,如图片、对话、视频等,呈现了如何询问对方姓名、自我介绍与介绍他人。 整个单元分为1a-2d,GF-3c,1a-1f,2a-2c和3a-self check这五个部分。单元内容兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排,关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有:(1)询问对方姓名、自我介绍、介绍他人的句型;(2)形容词性物主代词和be动词的用法 ;(3)学会询问他人的电话号码;(4)了解中英文名字的差异。通过单元话题的学习,学生能够用英语介绍自己的名字,简单问候他人;理解英文姓名的不同之处,培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力;了解西方初次见面的礼节,学会自我介绍与问候他人,培养与他人交往的能力。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图: 表一:单元教学内容 单元教学内容 语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题 一 Section A (1b-1c) 听说 询问对方姓名,自我介绍,见面打招呼。 学习询问对方姓名,自我介绍的句型。 二 2d Role-play 自我介绍,介绍他人。 自我介绍,介绍他人。 三 Grammar Focus 语法 复习询问对方、他人姓名的句型。 总结形容词性物主代词和be动词的用法 形容词性物主代词和be动词的用法 四 Section B (1a-1f) 听说 同伴之间练习询问、告知对方电话号码。 询问、告知对方电话号码。 五 Section B (2a-2c) 阅读 学习英文名字的读写方式,了解中英文名字的差异 中英文名字的差异 表二:单元大观念: 主题大观念 小观念1:询问对方姓名,自我介绍与介绍他人 小观念2:询问对方电话号码 单元大观念:Making new friends Listening &speaking 完成1a-2d,GF-3c部分的任务,并进行对话训练,了解询问对方姓名,自我介绍与介绍他人,形成小观念1。 Listening &speaking&writing 完成1a-1f部分的任务,能听懂、会读电话号码,形成小观念2。 小观念3:中英文名字的差异 Reading g 完成2a-2c部分的任务并 进行跟读训练,了解中英文名字的差异,形成小观念3。 语言大观念 学会如何询问他人姓名,自我介绍与介绍他人。 询问他人姓名,自我介绍与介绍他人的相关句型 形容词新物主代词和be动词的用法 1. What’s your / his / her name? 2. My / His / Her name is ... 3. Are you ...? Is he / she ...? 4. Nice to meet you. 我的 my 你的 your,我们的是 our。 男他的是 his,女她的是 her。 Its 它的牢记着,他们的 their 指复数。 我( I ) 是am, 你( you )是are, is连着他(he) 、她(she)、它(it ) 。 单数名词用is,复数名词全用are 。 变疑问,_往前提, 句末_莫丢弃。 核心素养的综合表现: 学完本单元后,学生能够运用目标句型用英语介绍自己的名字,简单问候他人;询问、回答别人的电话号码;理解英文姓名的不同之处,培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力;了解西方初次见面的礼节,学会自我介绍与问候他人,培养与他人交往的能力。 学情分析 (一)自然情况 本课授课对象为七年级学生,由于初中阶段的学习刚刚开始没多久,还有小部分学生还不熟悉初中阶段的学习模式。因此,在课堂教学中,要特别注意这部分学生的表现情况,注意调动他们的积极性,增加其对英语学习的成就感,锻炼团队合作能力。 (二)已有基础 (1)学生对“交朋友”的话题比较感兴趣,学习积极性很高。 (2)学生在小学已经接触过此类话题,有一定的基础,知道一些打招呼的单词和句型。 (三)存在问题 (1)学生们英语水平参差不齐,掌握的知识量多少不一,接受能力有快有慢,不利于新知识的统一教授! (2)在语言技能方面,七年级大多数学生的听说读写能力都比较弱,如发音不准确,谈论话题语速慢,听力水平低等等不利于教学速度和