认识人民币（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

认识人民币 教学目标： 1. 知道人民币的单位是元、角、分；掌握元、角、分的进率和换算。 2.知道人民币是日常生活中购买商品的工具，掌握“找钱”和“补钱”，要在做题中会计算，在生活中会应用。 3.数学的教学既要来源于生活，又要服务于生活，贴近生活，让枯燥的数字生动，让生动的教学扎根学生心中。 教学重难点： 本课节教学重点是熟练掌握人民币单位间的十进关系；教学难点是熟练做好不同单位间人民币的换算，理解人民币的十进关系和计数单位间的十进关系的相同之处，并会熟练计算。 教学过程： 情境导入 师：同学们，你们知道身上穿的，手里用的，嘴上吃的都是用什么买的吗？ 生：XXX。 师：那你们知道生活中都是怎么支付的吗？我想在现代科技下，大部分都是用智能手机支付的，智能手机方便的支付功能为我们省去很多找零钱、凑整钱的过程，方便了许多，那同学们你们有用纸币支付的吗？ 生：XXX。 师：哎呀，你们真是太厉害了！那你们知道人民币的单位是什么吗？它们怎么换算你们知道吗？带着这些问题，今天就跟着老师一起来学习人民币中的元、角、分吧。 （利用班级多媒体教学设备，播放提前准备好的超市购物情景，特别是在每个物品价格签标志处和收银台播出特写镜头着重突出强调，引起同学们对价格的注意，为本节教学打下基础。） 《元角分的换算》讲的是人民币的单位，分与角、角与元之间的进率，是本学期数学教学重要内容之一。现如今，随着智能化的普及，“扫码”时代的盛行，纸币距离市场交易渐行渐远，如何让同学们熟练掌握纸人民币的换算和纸币的使用需要巧妙的引导和生动的联系实际，目的是让同学们扎实掌握，熟练应用。 本节教学将利用多媒体课件、实物教具、现场游戏等环节开展联系生活实际的生动教学方式。 创设情境，引出教学 首先播放一段生活中家长带孩子在超市购物的小视频，琳琅满目的商品标注着不同的价格贴，让同学们在学习本节之前了解人民币的作用，从而引出本节课重点，《认识人民币》。 互动交流，摸清程度 为提前掌握学生们对本节教学的熟知程度，针对不同程度的同学开展针对性的教学，确保每名同学扎实掌握。课堂上引导同学们互相说一说书本、书包、铅笔等熟悉的物品大概都需要多少钱啊，生活中购买哪些物品需要100元，10元，1元……。 结合教材准备人民币教具 由浅入难，由简入繁，先从认识“1角=10分”、“1元=10角”开始，根据人民币面值，引导学生们一分一分地数，一角一角地数，理解人民币单位间的十进关系，为不同单位熟练换算打好基础。 结合生活实际准备实物教具 准备同学们生活中常见的物品，做好价格签，将物品附带价格签生动形象展示出来，让同学们对物品价值有概念，为学好“找钱”和“补钱”打好基础。 而后，将数学运算代入到人民币换算应用中，运用比大小、加减法等算式学习人民币的加减法，做好强化训练，领会两者的十进关系的相同之处。 教学总结： 在《认识人民币》这一节教学过程中，通过课前准备、课上互动、课中测试等过程了解到同学们对于本节课程的掌握程度，同学们基本能够熟练运用数学思维换算元、角、分，理解十进制和人民币换算的原理，对生活中的物品加深了数字的印象，让同学们体会到生活和数学的密切关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$