12《拿来主义》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

拿 主 义 鲁 迅 拿 来 主 义 来 课堂导入 班级辩论赛 正方：该过。让圣诞节融入中国人的生活，只是一种寻找快乐的方式 反方：不该过。圣诞节是西方文化入侵的方式，过圣诞节还是崇洋媚外的表现。 VS 中国人该不该过圣诞节？ 拿 主 义 鲁 迅 拿 来 主 义 来 学习目标 1.理清本文思路，了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。 2、学习先破后立的论证结构，学习运用先破后立的论证方法。 作者生平 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 民国七年（1918年）5月，以“鲁迅” 为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说《狂人日记》 代表著作 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说） 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《华盖集》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《热风》《南腔北调集》 翻译作品：…… 学术专著：《中国小说史略》《汉文学史纲要》《中国小说的历史变迁》 参与设计北大校徽、民国国徽等 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。 特点： 1.短小、犀利。 2.既有议论性，又有文艺性。 3.题材广泛，形式多样。 4.大中取小，小中见大。 杂文 是一种文艺性政论文，是文学体裁之一，散文的一种。主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 其中，鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文 “ 象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力” 。 “杂文”体裁 “且介亭”由来 鲁迅《小品文的危机》：在风沙扑面，狼虎成群的时候……即使要满意，所要的也是匕首和投枪，要锋利而切实……小品文的生存，也只仗着挣扎和战斗的。……到五四运动的时候，才又来了一个展开，散文小品的成功，几乎在小说戏曲和诗歌之上。这之中，自然含着挣扎和战斗，但因为常常取法于英国的随笔，所以也带一点幽默和雍容；写法也有漂亮和缜密的，这是为了对于旧文学的示威，在表示旧文学之自以为特长者，白话文学也并非做不到。 1927年鲁迅从广州到上海避难，居住在上海闸北四川路，这个地区是“越界路筑”（帝国主义者越出租界范围修筑马路）区域，即所谓“半租界”。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”，去掉“禾”与“田”，意在不愿将国家的“禾”与“田”让给帝国主义。此二字的命名形象地讽刺了当时国民党统治下的半殖民地半封建社会的黑暗现实。 “拿来主义”创作背景 《拿来主义》写于1934年6月4日，主要针对当时对待外来文化的某些错误态度而写的。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，为此写下了《拿来主义》。 1934年5月28日《大晚报》的报道，提到美术家刘海粟、徐悲鸿去国外举办美术展览和梅兰芳准备应邀前往苏联演出的事情，并赋予其“发扬国光”的意义。 《拿来主义》这篇文章，就是鲁迅针对这些现象，对当时思想文化问题的一个发言。 《益世报》1932.11.12 课前准备 自诩（ xǔ ） 残羹（ gēng  ）冷炙（ zhì ） 冠冕（ guān ）（ miǎn ） 吝啬（ lìn  ）（ sè ） 徘徊（ pái ） 脑髓（  suǐ ） 譬如（ pì ） 国粹（ cuì ） 孱头（ càn ） 文章层次 拿来主义 论述为什么要实行“拿来主义” 论述怎样实行“拿来主义” 总结全文，强调“拿来”的意义 第一部分 （1-6） 第二部分 （7-9） 第三部分 （10） 精读课文 为什么要实行“拿来主义”？ “自己不去，别人也不许来” 当时的中国在实行了哪几种主义？ 送来主义 闭关主义 送去主义 “古董、古画和新画、梅兰芳博士” 送来了什么？ 送去了什么？ 英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的各种小东西 第一部分 表现 实质 危害（后果） 闭关主义 送去主义 送来主义 “自己不去，别人也不许来” 不送不拿 盲目排外 闭关锁国 “自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，…… ‘送去主义’了。” 误国：丧权辱国，导致送去主义 第一部分 还有几位“大