4.2地貌的观察 教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理必修一

课题 地貌的观察 教学目标 教学目标： 1. 以海岸地貌为例，了解地貌观察的主要内容和顺序。 2. 了解地貌观察的一般方法，为野外实地观察和描述地貌特征奠定基础。 教学重点：地貌观察的方法。 教学难点：地貌观察内容及观察坡度、坡向对自然环境及人类活动的影响。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 引入 以海岸地貌景观照片“女王头”作为引入 【提问 1】它是风蚀蘑菇吗？我们想看这样的地貌，应该去什么地方呢？ 给出女王头景观图所在的位置，即我国台湾省的野柳地质公园，引出海 岸地貌的概念。 总结：光从地貌形态上还不能准确的识别地貌。我们要观察地貌。观察 地貌，如何观察呢？ 进入新课 情景 1：给出三亚附近海岸遥感图片，以及基岩海岸和沙质海岸的图片。 【提问 2】右图中的两幅海岸景观图最有可能是在遥感影像中的什么地 方拍摄的？海岬处还是海湾处？ 总结：前几课我们学习了河流地貌和风沙地貌，河流地貌分河流侵蚀和 河流堆积，风沙地貌也分风沙侵蚀和风沙堆积，海岸地貌也分海岸侵蚀 和海岸堆积。一般，海岬处容易被海浪侵蚀，形成海岸侵蚀地貌。我们先去观察一下海岸侵蚀地貌。 给出海岸侵蚀地貌，海蚀穴、海蚀崖、海蚀平台、海蚀柱、海蚀拱桥常 见的海岸侵蚀地貌景观图， 【提问 3】海岸侵蚀地貌在成因上有没有关联性？ 【提问 4】我们通过什么来识别这些海岸侵蚀地貌？ 总结：海浪不断冲击海岸，岩性较软的岩石易遭受侵蚀，而较硬的岩石 则受侵蚀较慢。在海浪长期作用下，部分海岸会形成向内侧凹的海蚀穴。 海蚀穴不断扩大，上面悬空的岩石发生崩塌，便形成海蚀崖，海蚀崖逐 渐后退，在海蚀崖前方形成微微向海倾斜的平台，称为海蚀平台。在突 出的海岬两侧，如发育相向的海蚀穴被蚀穿后相互贯通，则形成海蚀拱 桥，海蚀拱桥顶部崩塌，就会形成海蚀柱。我们发现以上海岸侵蚀地貌， 实际上是海浪侵蚀不同阶段的产物，在成因上具有一定的关联性。 以上海岸地貌的观察与识别，我们主要通过形态特征来观察地貌的。 给出海岬最初的形态和被侵蚀后的形态图，问海岸被侵蚀的碎屑物质去 了哪里？引出海岸堆积地貌。观察海岸堆积地貌应该去哪里观察，观察 什么？ 总结：海岸堆积地貌一般在海湾处堆积，观察海岸堆积地貌应该去海湾 处。 给出三幅海滩的景观照片 【提问 5】都是海滩吗，有什么不同？ 总结：颗粒物的大小不一样，海滩按照颗粒物的大小可以划分为砾滩、 沙滩和泥滩。可以通过观察海滩的物质组成，从而来识别海岸堆积地貌 是沙滩、砾滩还是泥滩。 【视频 1】观看三亚附近海岸海湾和海岬处的地貌类型视频，总结海岸 地貌的观察顺序。 总结：观察地貌时，应该选择一个视野比较广阔的地方，按照从宏观到 微观，从面到点的顺序观察。一般先观察视野内大的地貌，如海湾，海 岬。再观察和描述次一级地貌，如海蚀崖，海蚀平台，海蚀柱，海蚀穴， 海蚀拱桥。最后描述物质组成。如，海滩可以根据物质组成分为砾滩、沙滩和泥滩。 【提问 6】 以海岸地貌的观察为例，明确了地貌观察的顺序，应从宏观到围微观， 从点到面进行观察。观察海岸地貌主要从位置、形态和物质组成进行了 观察，从而来识别地貌。野外地貌观察的内容还有哪些呢？ 给出中国五大地形，引出地貌观察的内容—— 高度 任务 1：给出黄土高原某地等高线地形图，学生完成： 1） 甲、乙两地之间的相对高度是多少？ 2）图示区域内的最大的相对高度约为多少？ 任务 2：继续阅读黄土高原某地等高线地形图，完成： 1） 梯田可能修建在图中的什么位置？ 2） 为什么修建梯田？ 总结：坡耕地容易引发水土流失，特别是在坡度大于 15° 的坡耕地上， 一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。所以修建梯田可以更好的保持水土。 这说明我们在进行农业生产的时候需要观察地貌，观察的地貌的坡度。 【提问 7】还能举出坡度对人类生产生活的影响来吗？ 任务 3： 100 多年前，詹天佑主持修建我 国首条铁路干线京张铁路；他在 勘测八达岭线路段时，发现该路 段地形坡度大，火车爬坡困难。 他巧妙地将线路设计成“ 人”字 形。完成问题： 1） 人字形铁路是如何降低坡度的？ 2） 试着从 A 点到 B 点绘制一条地形剖面图？ 总结：借助相关软件，发现京张铁路在此处坡度大约为 10%，受当时机 车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度不超过 2.5%—3% ，所以詹天佑 在修建京张铁路时，设计人字形线路。通过延长路程，从而降低线路的 坡度。 任务 4：结合黄土高原某地的等高线地形图，从 A 点到 B 点修一条路， 怎样布局才能降低坡度呢？ 给出黄土高原某村落景观图，通过图片解读为降低坡度，路应该呈之 字形，沿等高线布局。并结合黄土高原某村落景观图完成： 1) 黄土高原的标志性建筑窑洞修建应该观