Unit 1 Teenage Life Video Time 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题 Unit1 Teenage Life Video Time 教学目标 教学目标： 在本节课，学生将： 1. 了解高中生 Mamorena 在生活与思想方面与其母亲 Tandi 之间的异同； 2. 谈论自己与 Mamorena 在学习与生活上的异同； 3. 学会换位思考，理解父母，进而能与父母进行积极、有效的沟通。 教学重点： 1. 谈论自己与 Mamorena 在学习与生活上的异同，从而开阔文化视野； 2. 学会换位思考，理解父母。 教学难点： 获取并记录 Mamorena 在生活与思想方面与母亲 Tandi 之间的异同。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 ’ Before You Watch 教师引导学生关注题目、插图和语篇，对即将观看的视频进行预测。 .Who are they? .What is the relationship between them? 14 ’ While You Watch 1. 学生首次观看无字幕视频并验证预测。 2. 学生再次观看有字幕视频，并借助表格记录信息、对比 Mamorena 与母亲 Tandi 的成长经历。 .Use the following worksheet to take notes while watching. 3. 学生借助图片、注释理解“shanty town” 的含义。 4. 学生根据视频内容选择描述正确的词或短语。 .Tick the correct word(s) in each sentence. 5. 学生第三遍观看有字幕视频，了解母亲 Tandi 对 Mamorena 的期 望和做法；结合自身情况思考父母师长对自己的期待并对此做出 评价。 .What does Tandi want Mamorena to learn? .What does Tandi do every week? Why? .Do your parents or teachers have similar or different hopesfor you? What do you think of their hopes? 6. 学生观看有字幕视频的最后部分，思考该如何理解母亲 Tandi 对 年轻一代的期望。 .What does Tandi say about her generation and her daughter s (’)? .How do you understand it? 5 ’ After You Watch 1. 教师引导学生思考自己与父母成长环境的异同 .In what ways is your life similar to or differentfrom your parents’ life when they were young? 2. 学生思考他们是否认同“I don’t think you become a person if you don’t know where you come from.”这句话，并给出理由。 .Do you agree or disagree with this statement? Why or why not? 3. 学生再次观看无字幕视频，深入理解视频内容并体会自己在本节 课中的收获。 .Let s (’) watch the video again. Hope you could have a better understanding of the video this time. 1 ’ Homework .Can you think of better ways to communicate with your parents? Write down your bright ideas. 学科网（北京）股份有限公司 $$