Unit 4 History and Traditions 教学设计 2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit4 History and Traditions Discovering Useful Structures 教学设计 课程基本信息 课例编号 2020Q J10YY RJ054 学科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit4 History and Traditions Discovering Useful Structures 教科书 书名：普通高中英语教科书英语必修第二册 出版社：人民教育出版社出版日期： 2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 刘丽 北京景山学校 指导教师 赵盈 北京市一六六中学 指导教师 刘燕 北京市东城区教师研修中心 教学目标 教学目标： In this class, you will 1. identify the past participle as the attribute and the object complement; 2. use the past participle as the attribute and the object complement to complete sentences. 教学重点： Identify the past participle as the attribute and the object complement. 教学难点： Use the past participle as the attribute and the object complement to complete sentences. 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 2' Warming-up 教师针对本单元主课 What's in a name?的内容提问。 .How do most people call the UK? .What are the flags of thesefour countries? .What did the Normans do after they conquered England? 学生根据教师提出的问题回顾课文内容，并回答问题。 3' Preparation 教师展示三个问题的答案，并引导学生关注句子中的过去分词如 何理解： .Most people just use the shortened name: “the United Kingdom ” or “the UK”. .They use the sameflag known as the Union Jack. .They had castles built and had the legal system changed. 学生通过翻译理解过去分词作定语的功能和意思。 .How to translate the past participle in each sentence? 5' 4Presentation & Practice 1. 学生阅读并翻译文中过去分词作前置定语的句子。 .Most people just use the shortened name:“the United Kingdom ” or “the UK”. 2. 学生观察并翻译单独过去分词做前置定语的例子。 .a broken plate .afallen leaf 3. 教师总结单独过去分词可作前置定语并解释及物动词和不及 物动词做前置定语所表达的不同含义。 1. 学生阅读并观察复合过去分词做前置定语的例子。 .a newly-built house .a man-made satellite 教师介绍复合过去分词作定语可以前置。 2. 学生通过练习，学习理解复合过去分词结构的使用。 1. 学生阅读并翻译过去分词作后置定语的句子。 .They use the sameflag known as the Union Jack. 2. 教师引导学生通过翻译句子，理解过去分词作后置定语的含义。 3. 学生比较两个例句，理解过去分词作后置定语的部分可以改写 为定语从句。 4. 学生阅读并翻译两个句子，并将定语从句部分改写为过去分词 作后置定语。 .The flowers (which are) planted along the road are beautiful. .The fountain (which is) designed by our teacher isfamous. 1. 学生练习将作前置定语的过去分词改变成做后置定语，并分析 区别。 2. 教师总