10.2有代表性的现代写作教材（课件）-《现代写作教程（第三版） 》同步教学（高教社）

第二节 有代表性的现代写作教材 进入21世纪，各专业、各层次写作著作、教材的出版达到了前所未有的数量，这是我国写作教材建设史上从未有过的兴盛时期。然而，随着社会的快速发展，人们对知识的渴求变得更加急切，对写作的要求也更为精进。 课程导入 面对这种需求，现代一批学者、专家相继出版了一系列具有代表性的实用写作教材，如刘锡庆等编写的《写作通论》、李景隆的《作文法概要》等，以满足社会对高素质人才的需求。下面，让我们一同来了解这些现代写作教材吧。 一、写作教材的继承期 二、写作教材的发展期 三、写作教材的综合期 四、写作教材的锤炼期 此期（1978—1982年）在整理、继承前人研究成果的基础上，草创了我国当代第一种为多数人接受的写作教材框架——写作知识体例，并使之定型化。故有学者称之为“承传期”。其中影响最大的首推北师大编写的《写作通论》（北京出版社1979年版）。 一、写作教材的继承期 案例： 新中国汉语写作教程的脉络与通识教育写作观 ——主述《作文指导》、《写作通论》等教材体系 阎泽 进入1983年，国内高校写作课建设、写作教材出版，有了第一波的可喜收获。 进入1983年，国内高校写作课建设、写作教材出版，有了第一波的可喜收获。 王志彬、胡志霄的《写作技法举要》，李景隆的《作文法概要》，刘锡庆、朱金顺的《写作通论》，路德庆、施亚西、范培松的《写作教程》，朱伯石的《写作概论》等都为这一时期的成果。而其中影响最深远的还要数《写作通论》。 （二）《写作通论》 说《写作通论》是20世纪80年代初影响最深远的一部高校汉语基础写作教材，绝对不是过誉之词。该书第一版一次就印了110万册（该书7次总印刷量达275万册）。 这个数字比起另一部也较有影响的《写作教程》来，整整多出98万册。比李景隆先生的《作文法概要》多出百余万册。就是说在那个年代，从电大到普通高校，凡开基础写作课者，基本上都在使用这本《写作通论》。 《写作通论》之所以有如此深广的影响，归纳起来有几点： 1. 《写作通论》是深思熟虑之作，反复修改锤炼之作，不断经写作课教学实践效果认定之作。《写作通论》事实上可认为是北京师范大学中文系写作指导教研室在刘锡庆先生带领下编著的《写作基础知识》(1979年，北京出版社出版)的升华版。 像《写作通论》一样，《写作基础知识》总印刷量也逾200万册。《写作基础知识》本身就是一部治学严谨的著述。它不但经过吕叔湘、朱德熙、张志公等先生认真审定，还在1978年全国20所高校写作教材会议上广泛听取了与会高校写作课教师意见。 2.《写作通论》是一部“选材比较精，编排的次序也比较适合读者的循序渐进的需要”的基础写作学著作。 它体现了中国文化教育的优秀传统学风在教学实践中能体会到其深入浅出、学生好读、教师好教，不虚张声势，不云山雾罩等鲜明特点。 3.现代与古典写作理论同实践恰到好处的融合。 …… 节选自《天津职业学院联合学报》2011年04期 分析： 《写作通论》是20世纪80年代初影响最为深远的一部教材，“从电大到普通高校，凡开基础写作课者，基本上都在使用这本《写作通论》”。 分析： 究其原因，可分三点：第一，它是一部治学严谨的著作，经过了深思熟虑和反复修改锤炼；第二，选材精炼、编排次序循序渐进，适合读者需要；第三，现代与古典写作理论同实践恰到好处的融合。 分析： 此外，李景隆的《作文法概要》也是短暂“过渡期”的代表作。 案例： 50年回眸: 建国以来的中国写作学 万奇 …… 借镜外国的良规。“它山之石，可以攻玉”，为了建立现代化、科学化的写作学理论体系 ,使我国的写作学理论“不后于世界之思潮。 写作学界放出眼光，采撷“异域之新声”，是非常必要的。《作文法概要》（1983年）就是一部借镜外国良规的典范之作。 作者认为：“一些科学技术发达的国家，出版了很多关于作文法的书籍”，“其中有不少好的见解 ,很值得我们借鉴。” 正是作者有了自觉的“拿来”意识，该作才吸收了欧美、日本“作文法”的研究成果，视点由“文本”转向了“作文过程”，强化了理论的可操作性。 …… 节选自《内蒙古师大学报》1999年05期 分析： 李景隆的《作文法概要》是一部借鉴外国良规的典范之作，也是短暂“过渡期”的代表作。 他在借鉴吸收欧美、日本写作工艺学的基础上，首先提出了“作文过程”的概念，并以此展开全书，避免了“八大块”视野狭窄的弊端。这是中国当代写作学界第一本把写作学研究目光转向“作文过程”的写作教材。 这一时期（1982—1987年）出现了不同体例、不同门类、不同专业、不同层次的写作教材纷争并重的局面，并呈现了不同的走向和特征，故有学者称之为“发展期”。 二、写作教材