7.1散文（课件）-《现代写作教程（第三版） 》同步教学（高教社）

第一节 散文 散文如五月天里蓝花楹随风飘散的紫色雨，美丽间散发着自然的气息，清新芬芳；散文如暮色星海中耀眼的北斗星，指引着人生的方向，闪烁着智慧的光芒；散文如穿越林间斑驳依稀的阳光，温暖着大地，滋润着精灵，孕育着生命。 导入新课 经典的散文如同沧海中“金色的贝，粉色的珠”，熠熠生辉。同学们，让我们一同做擦亮星星的人，去攀冰山、航瀚海，在广阔的世界里找寻快乐和宝藏吧。 （一）散文的界说 散文是一种题材广泛、形式多样、写法自由、个性鲜明的文学体裁。 我国古代，散文是与韵文相对的概念。无论文学性文章，还是应用性文章，只要是散行无韵，均统称为散文，如传、记、跋、奏、书、笔记体小说等。 一、散文的界说与分类 5 进入当代，散文的范围进一步缩小，即选材上丰富多样，写法上灵活多变，能鲜明地展示作者个性的真实性文章。它的突出特征是具有极强的表现性，注重个体独特感受的表达，主观性灵的流露，具有打动人心的艺术魅力。 6 （二）散文的分类 按作品内容和基本表达方式，散文通常可以分为以下三种类型： 1．记叙散文 记叙散文，在内容上以记人、叙事、写景、状物为主，在表达方式上侧重于叙述、描写。根据对象的不同，记叙散文可细分为记人散文、叙事散文、写景散文、状物散文等。 7 （1）记人散文 如果散文主要记叙人物的生平事迹、人物的肖像、心理、语言、动作，这就是记人散文。 8 我们家的男子汉（节选） 王安忆 他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。 9 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 10 当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。 11 他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。 12 他对父亲的崇拜 他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。 然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。” 14 我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。 15 （2）叙事散文 如果散文围绕事件的发生、发展、高潮、结局来安排叙述线索，那就是叙事散文。 16 分析： 作者用小标题将“小男子汉”的故事概括呈现，如选段中的“他对事物的兴趣”“他对父亲的崇拜”，按孩子的性格特点组织、安排材料，不外乎“吃”“对父母的崇拜、依赖”等方面。 燕子 席慕蓉 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。 18 很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……” 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！” 19 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！” 20 父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 21 前几年刚搬到石门乡间的时间，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各样的小鸟的鸣声田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 22