3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)

2024-02-14
| 127页
| 215人阅读
| 2人下载
普通

内容正文:

第三节 写作受体解读的特征 导入新课 法国文学家司汤达的作品《红与黑》,出版时无人问津,几乎夭折,被批评家茹利•让说成是“做得粗鲁的作品”。雨果对其也轻鄙到极点,他说:“我试着读了一下,但是不能勉强读到四页以上。”但司汤达死后,人们逐渐认识到《红与黑》的卓越成就和巨大价值。 列夫•托尔斯泰指出:“比起别人,司汤达有更多的地方值得我感激”。由此可见,不同读者对一部作品的解读会有较大差异。而影响读者解读的因素又有哪些呢?今天这节课就为你们解答这一问题。 一、写作受体解读的素质 写作受体的解读能力是由多种因素构成的。它是在人们长期的社会实践中历史地形成和发展的,是人们后天实践的结果。然而,人们的这种后天实践又必须具备一定的条件,即良好的身心感受能力(生理)、广博的文化修养(文化)和丰富的生活阅历(社会)。 (一)良好的身心感受能力 人具有了相应的身心器官,才能阅读、理解作品,从而产生知觉、记忆、思维、情感、意志、动机、性格等心理现象,所以说,身心感受是受体解读文章并使之成为自身对象的一种直接条件。同时,受体身心感受的能力有高有低,这又决定了其解读素质的优劣。 自强者最伟大——读纳尔逊•曼德拉 《与自己对话》 张光茫 12月5日,民主斗士、南非前总统纳尔逊•曼德拉静静地走了。怀念曼德拉的同时,我重温了他的亲笔自传《与自己对话》(中信出版社2011年1月第1版),这本书揭示了一个普通人的挣扎与意志、纠结与反抗、磨难与斗争,曼德拉让我明白,自强者最伟大。 案例 这本书的内容主要是曼德拉未曾面世过的狱中笔记、书信和朋友谈话录音等。全书鲜活地诠释了曼德拉的人格魅力及伟人风范。曼德拉的笔下,种族歧视和种族隔离,让有血性的非洲人无法容忍,唯有用生命的全部去消灭罪恶的制度。温妮,这位伴随在曼德拉身边与他一同为自由而坚强奋斗的妻子,同样通过坚持赢得世界赞誉的女强人,最终却无奈且遗憾地离开了他。 自由的道路太艰难漫长了,迫害和误解如影随形,为了自由,为了胜利,曼德拉始终都没有放弃。 曼德拉为争取南非自由解放做出了不懈斗争。他用尽一生诠释,每个人,不论种族肤色,都跟这缤纷世界密不可分。27年的牢狱生涯,追求自由的人老去,但他的每一天都是光辉岁月。 在瑞佛尼亚法庭上,曼德拉的形象令人肃然起敬,他的发言振聋发聩。“在我的一生当中,我已经把自己献给了非洲人民争取生存权利的斗争。我与白人统治进行了斗争,也反对黑人控制,我珍视实现民主社会的理想,在那样的社会里,所有的人都和睦相处,具有平等的权利。我希望为这个理想而生活,并去实现它,但是如果需要,我也准备为这个理想献出生命。”此刻,曼德拉的语言让人感到震撼。 自传凝聚了曼德拉人生的智慧,他的很多名言对我们都很有激励作用。“我们已成功地让我们千千万万的国人的心中燃起希望。我们立下誓约,要建立一个让所有南非人,不论是黑人还是白人,都可以昂首阔步的社会。他们心中不再有恐惧,他们可以肯定自己拥有不可剥夺的人类尊严。这是一个在国内及与其他各国之间都保持和平的美好国度。” 曼德拉还在书中建议:每天睡觉之前,和自己对话15分钟,反思自己全天的行为,去克服一些不好的方面,然后发挥出内在美好的一面。坚持尝试10次以后,在自我完善、自我成功上,就会看到良好的效果。由此可知,所谓圣人其实就是不断努力尝试改进自我的“罪人”。 曼德拉最伟大之处,在于他并没有为了黑人“站起来”,而立志赶走白人,封锁外交,建立一个“黑人王国”。相反,他宽恕白人在南非犯下的所有罪行,努力使白人和黑人和解。曼德拉身上那种宽容的智慧和勇气是非常难得的,人类历史上有太多的斗争、杀戮和报复,他用以德报怨的方式真正地获得了绝大部分民众的支持。更难得的是,身居高位后,他自觉地抵御权力的腐蚀,以身作则,为新南非的官员们做了良好的表率。 为什么曼德拉能够如此宽容?我读此书寻找到了答案,是牢狱岁月让他更加成熟,使他学会了如何处理自己遭遇的苦难。曼德拉说,感恩与宽容经常是源自痛苦与磨难的,必须以极大的毅力来训练。“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”这体现了曼德拉的宽容大度与仁爱正义。他传递的是正能量,这对于所有追求正义事业的人,都有巨大的精神鼓舞。 最后,我必须承认,曼德拉的书读起来是一种享受。曼德拉时刻提醒着我们,他从来都不是一个完美的男人。和普通人一样,他也有缺点,但正是这些缺点启发和鼓舞了我们。如果我们坦诚面对自己,就会发现,在战胜恐惧和疑虑的过程中,我们都会遇到各种各样的挣扎和斗争。此刻,曼德拉的经历,或多或少为我们提供了有益的借鉴与启示。曼德拉值得我们尊敬! 分析:作者通

资源预览图

3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)
1
3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)
2
3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)
3
3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)
4
3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)
5
3.3写作受体解读的特征(课件)-《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)
6
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。