2.3写作客体的构成（课件）-《现代写作教程（第三版） 》同步教学（高教社）

第三节 写作客体的构成 课程导入 普里什文的散文充满了诗意清新的大自然气息。 叶芝的诗歌体现了浪漫主义精神和个性化色彩。 路遥的小说展现了中国的城乡生活和人们思想情感的变迁…… 同学们通常用手中的笔写些什么呢？大家觉得哪些事物可以作为写作对象呢？ 想一想： 课程内容 一、对象化的自然景观 四、外在化的精神产品 三、个体化的人生状态 二、群体化的社会生活 一、对象化的自然景观 （一）自然现象与写作对象 人的思维概念，开始于认识活动。学说话，学写作，都得从认识外物开始。“物”在写作中，具有基础性地位。综观写作的对象，一是物，二是事，三是情，四是理。“物”在这里排到前面，表明了它的基础性地位。 千奇百态的物质世界，钟灵毓秀的名山大川，鬼斧神工的自然景观，灌注生气的奇花异草，神秘莫测的日月星晨，都是人类的写作对象。自然造化给艺术创造者提供了素材，提供了灵感的契机，提供了“形象”的原形。 案例： 踏莎行·郴州旅舍 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 案例分析： 作者以“雾”“月”“春”“斜阳”等自然现象为写作对象，描绘出一幅凄清迷茫的画面：雾霭沉沉，月色朦胧，楼台和港口迷茫难辨；春寒料峭，旅舍闭门，夕阳西下，唯有杜鹃传来声声哀鸣。 作者由景生情，用“失”“迷”“孤”“恨”等词，道出了心中的迷茫和伤感。词尾借叹惋“郴江”本来“绕郴山”、为什么要“流下潇湘去”，抒发出卷入政治漩涡的无奈。作者把自己的失意心情与人生慨叹融入景物描写中，借景抒情，意境深远。 （二）自然景物与写作触发 写作源于感知，感知源于外物刺激。人的认识过程，实际上是客体“刺激”主体而发生“反映”的过程。感觉器官作为一种媒介工具，接受外界信息的刺激，并及时把这种刺激输入大脑。大脑及时把这种刺激转化为神经反映，以信息编码的形式输入记忆细胞之中。 人的情绪不是凭空产生的，往往是外物诱发的结果。水草山花、风雨朝夕、生态物化、岁月变迁，从来就是召唤情思的“女神”。 案例： 瓦尔登湖（节选） 梭罗 我从不觉得寂寞，也一点不受寂寞之感的压迫，只有一次，在我进了森林数星期后，我怀疑了一个小时，不知宁静而健康的生活是否应当有些近邻，独处似乎不很愉快。同时，我却觉得我的情绪有些失常了，但我似乎也预知我会恢复到正常的。 当这些思想占据我的时候，温和的雨丝飘洒下来，我突然感觉到能跟大自然做伴是如此甜蜜如此受惠，就在这滴答滴答的雨声中，我屋子周围的每一个声音和景象都有着无穷无尽无边无际的友爱，一下子这个支持我的气氛把我想象中的有邻居方便一点的思潮压下去了，从此之后，我就没有再想到过邻居这件事。 每一支小松针都富于同情心地胀大起来，成了我的朋友。我明显地感到这里存在着我的同类，虽然我是在一般所谓凄惨荒凉的处境中，然则那最接近于我的血统，并最富于人性的却不是一个人或一个村民，从今后再也不会有什么地方会使我觉得陌生的了。 案例分析： 作者进入森林过上了“宁静而健康”的生活，数星期后，发现“独处似乎不很愉快”。当“温柔的雨丝飘洒下来”，他听到“滴答滴答的雨声”，面对这一美妙的自然现象，他忽然触景生情，感到“能跟大自然做伴是如此甜蜜如此受惠”。作者由自然之境的触发，心中生起了无限的暖意，并把这种恬淡闲适的心情用文字抒发出来，于是才有了著作《瓦尔登湖》。 （三）自然物象与表达媒介 在艺术创作中，物象的媒介作用不可缺少。就是说，作为审美对象的“物”，以引导情思和运载情思的双重作用统一于艺术创作过程中。 创作者只有外感于物象，才能捕捉到艺术的形象，只有捕捉到艺术的形象，才能传达内在的情思。这是因为用抽象的概念难以表达活生生的情感，需要以物象组成可感知的形象系列，借景传情，借形传神，借象寓义。离开“物”的媒体作用，“情”就失去了传输的载体。 案例： 与虫共眠（节选） 刘亮程 我在草中睡着时，我的身体成了众多小虫子的温暖巢穴。那些形态各异的卑小动物，从我的袖口、领口和裤腿钻进去，在我身上爬来爬去，不时地咬两口，把它们的小肚子灌得红红鼓鼓的。吃饱玩够了，便找一个隐秘处酣然而睡——我身体上发生的这些事我一点也不知道…… 没几个人知道我的名字，我也不认识几个人，不知道谁死了谁还活着。一年一年地听着虫鸣，使我感到了小虫子的永恒。而我，正在世上苦度最后的几十个春秋。面朝黄土，没有叫声。 案例分析： 刘亮程的作品中，自然是他全部灵感的来源。无论是一朵花、一只小虫、一头耕牛，还是一个村庄、一块麦地、一股寒风，在他的笔下都充满诗意、变得宁静。 文中，