2.2写作主体的能力（课件）-《现代写作教程（第三版） 》同步教学（高教社）

第二节 写作主体的能力 课程导入 德国哲学家叔本华曾经说过：“作品是心灵的精华。”德裔瑞士作家海塞认为：“没有什么比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美，更令人心醉的事了。” 印度作家普列姆昌德讲道：“作家应该十分注意地观察自然景色和各种事件。清晨阵阵微风拂起的涟漪会发出什么样的闪光？天空像什么样子？有什么变化？只有仔细观察过这些景色的人，才能成功地描绘出无数这样的景色。” 你认为写作需要具备哪些能力？ 课程内容 一、写作主体的观察能力 三、写作主体的思维能力 四、写作主体的想象能力 二、写作主体的感受能力 观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程。观察是写作主体必须掌握的一种最基本的能力。它是搜集写作材料的重要途径，它能提高写作主体的写作素养，它能激发写作动机和灵感。 一、写作主体的观察能力 （一）观察的含义与作用 现代法国小说之父巴尔扎克一生创作颇丰，其巨著《人间喜剧》被誉为“法国社会的百科全书”。他的一系列作品主要侧重于风俗研究，题材甚广，描绘了“私人生活场景”“外省生活场景”“巴黎生活场景”“政治生活场景”“军队生活场景”“乡村生活场景”等画面，对后世影响深刻。 案例： 老箍桶匠变得厉害,常在女儿面前哆嗦。眼见他这种老态的拿侬与克罗旭他们,认为是他年纪太大的缘故,甚至担心他有些器官已经衰退。可是到了全家戴孝的那天,吃过了晚饭,当唯一知道这老人秘密的公证人在座的时候,老头儿古怪的行为就有了答案。饭桌收拾完了,门都关严了,他对欧也妮说: “好孩子,现在你继承了你母亲啦,咱们中间可有些小小的事得办一办,——对不对,克罗旭?” 欧也妮·葛朗台（节选） “对。” “难道非得赶在今天办不行吗,父亲?” “是呀,是呀,小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。” “噢!父亲……” “好吧,那么今天晚上一切都得办了。” “你要我干什么呢?” “乖乖,这可不关我的事。——克罗旭,你告诉她吧。” “小姐,令尊既不愿意把产业分开,也不愿意出卖,更不愿意因为变卖财产,有了现款而付大笔的捐税,所以你跟令堂共有的财产,你得放弃登记……” “克罗旭,你这些话保险没有错吗?可以对一个孩子说吗?” “让我说呀,葛朗台。” “好,好,朋友。你跟我的女儿都不会抢我的家私。——对不对,小乖乖?” “可是,克罗旭先生,究竟要我干什么呢?”欧也妮不耐烦地问。 “哦,你得在这张文书上签个字,表示你抛弃对令堂的承继权,把你跟令堂共有的财产,全部交给令尊管理,收归他,光给你保留虚有权……” “你对我说的一点儿不明白,”欧也妮回答。 “把文书给我,告诉我签字应该签在哪儿。” 葛朗台老头的眼光从文书转到女儿,从女儿转到文书,紧张得脑门上尽是汗,一刻不停地抹着。 “小乖乖,这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是对你可怜的母亲,你肯无条件抛弃承继权,把你的前途完全交给我的话,我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样你爱做多少台弥撒给谁都可以了!……嗯!按月一百法郎,行吗?” “你爱怎么办就怎么办吧,父亲。” “小姐,”公证人说,“以我的责任,应当告诉你,这样你自己是一无所有了……” “嗨!上帝,”她回答,“那有什么关系!” “别多嘴,克罗旭。——一言为定,”葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍,“欧也妮,你决不翻悔,你是有信用的姑娘,是不是?” “噢!父亲……” 他热烈地、紧紧地拥抱着她,使她几乎喘不过气来。 “得啦,孩子,你给了我生路,我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我:咱们两讫了。这才叫做公平交易,人生就是一件交易。我祝福你!你是一个贤德的姑娘。你现在爱做什么都可以。” “明儿见,克罗旭,”他望着骇呆了的公证人说,“请你招呼法院书记官预备一份抛弃文书,麻烦你给照顾一下。” 下一天中午时分,声明书签了字,欧也妮自动地抛弃了财产。 巴尔扎克通过精心观察社会生活，细致刻画了社会风俗，全面呈现了不同人物性格在社会环境中的变化和发展，拓展了小说的艺术空间。小说《欧也妮·葛朗台》描绘了一幅法国19世纪前半期外省的色彩缤纷的社会风俗画。 案例分析： 文中，作者通过细腻描述老葛朗台“常在女儿面前哆嗦”“紧张得脑门上尽是汗”等形态，表现出他希望女儿将遗产转为自己名下的迫切心情，生动地揭露了他贪婪吝啬、爱财如命的守财奴形象，展现了金钱对人思想灵魂的腐蚀和摧残。 写作主体的观察能力具体表现在观察主体对观察对象，即自然、社会和人生的注意力