10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1 核心素养目标 政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。 健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。 责任意识：懂得生命是独特的、具体的，探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 学习导航 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 3 如何理解生命的意义？ PART 01 生命的追问 By Yushen 为了学习 为了养育培养后代 为了帮助他人 为了改变世界 为了梦想 为了金钱 为了权力 1.人为什么活着？ 为了学习 为了养育培养后代 为了改变世界 为了金钱 为了权力 为了帮助他人 为了梦想 活着的意义， 没有标准答案， 在法律和道德的范围内， 尽情去探索生命的意义。 朱彦夫的“极限人生”！ ▲感动中国人物颁奖词：生命，于你不止一次，士兵，于你不只是经历，没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守 ，人的生命，应当像你这样度过！枪杆子、锄杆子、笔杆子 他把人生书写得如此精彩！ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的。 8 近日，吉林长春 一景区内有老人突然倒地 失去意识，心脏骤停 一位身着旗袍的女士冲上前 跪倒在老人身旁抢救确认老人无大碍后 她悄悄离开了现场 经过众人的努力寻找 这位“旗袍女士”被找到了！ 她叫赵慧娟 是吉林大学白求恩第一医院的一名护士 思考：旗袍女士的做法启示我们怎样的一生是值得过的？ 生命的意义是什么 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 这样的人生值得过吗？为什么？ 景海鹏、陈冬： 神舟十一号载人飞船成功发射，并与天宫二号成功实现自动交会对接，顺利着陆。这是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天，开展了包括太空植物栽培和养蚕等多项试验。人类太空之旅又向前迈了一大步。 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2016年... text has been truncated due to evaluation version limitation. 12 2、怎样的一生是值得过的？ 笔记区 ①能够活出自己的人生，实现自我价值；（自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；（他人） ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。（人类） 追问： 13 02 发现我的生命 新知探究 与同学分享自己的生命故事，并认真聆听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 画一条自己的生命之河，在左端开始的地方标示自己的出生日期，在右端标示现在的自己。 回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并思考：这些经历对你的生命有怎样的意义。 分享生命的故事 15 新知探究 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 16 袁隆平：解决了数亿万人口的粮食问题 钟南山院士：疫情来临之时，冲在一线，保护人民生命安全 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。 （2）我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 3.正确认识生命的意义 ③生命的意义需要自己发现和创造。 助人为乐 真诚友善 乐于奉献 服务社会 热情 新知探究 3.为什么要探索生命的意义？ (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可以驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 19 思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。