第3课 能干的帮手（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术五年级下册

义务教育课程标准实验教科书 美术 五 年级 下 册 第 11 课《能干的帮手》教学设计 教材分析 本课题以“工程车”为介入点，要求学生进行绘制机器练习。总共分为三个学习活动，其中学习活动一：收集相关的资料图片，画一辆自己喜欢的工程车。教材第11页上列举了一些优秀的学生作品，能够为学生起到示范作用。教师在引导学生如何绘制工程车的过程中，可分步骤进行，以避免学生的畏难情绪。教材中还强调了工程机械的色彩运用，如黄、红、蓝等颜色。这不仅仅是为了美观，更重要的是为了警示危险或提醒注意。教师应该加强学生的安全意识，严格遵守行业标准和用色规范是生产的保证，引导学生在绘制作品的过程中相互渗透。 学情分析 五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会。 教学目标 知识与技能：使学生认识到各种工程机械，了解它们不同的造型特点及功能用途。 过程与方法： 通过直观感受与示范，使学生抓住工程车的外形结构和特点，用绘画形式表现各种工程车。 情感、态度和价值观： 使学生在动手描绘的过程中，感受到造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 教学重点 抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学难点 对工程车的立体感表现以及细节刻画。 课前准备 图画本、彩色笔、课件、黑色勾线笔等。 教学过程 1、 创设情境，导入课题 1. 揭示课题：能干的帮手。 以一段视频开始今天的学习旅途。 2.视频导入，激发兴趣。 教师提问：在刚才的视频中有多少辆工程车，你都分别认识哪几种工程车？ 二、展示图片，丰富知识 1、认识生活中常见的几种工程车。 2、认识各类工程车的功能与用途。 3、认识工程车车身鲜艳颜色的原因【警示作用】。 三、探究方法、体验创作 1.探究绘画中容易碰到的问题： （1）表现不出立体感。 （2）感觉工程车细节多，很复杂。 （3）不知道该从哪画起。 （4）怕画错。 2.探究解决方法： （1）把工程车的几部分看作简单的形状，从结构画起。 （2）偶尔画错，将错就错。 （3）运用流畅的线条。 （4）有耐心地完成作品，描绘细节。 3.教师示范作画步骤： （1）先把工程车看作简单的形状，从结构画起。 （2）把工程车的结构完善，开始添加细节。 （3）细心观察，描绘细节。 （4）有时间的话，可以涂上鲜艳的红色或黄色，遵守安全守则。 四、展示优秀作业 展示优秀的学生作品，激励学生大胆作画。 学科网（北京）股份有限公司 $$