7.2乙烯与有机高分子材料-第一课时乙烯课件2023-2024学年高一化学人教版（2019）必修第二册

第七章 有机化合物 第二节 乙烯与有机高分子材料 第一课时 乙 烯 2019人教版高中化学必修二 目录 教学目标 01 教学重/难点 02 教学过程 03 新课导入，初识乙烯 探究乙烯结构 探究乙烯的物理性质 探究乙烯的化学性质 课堂检测 第 ‹#› 页 2 宏观辨识与微观辨析 教学目标 通过对结构的观察和探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过对乙烯化学性质的学习，掌握加成反应的原理，了解乙烯和前面学习的烷烃的区别以及性质的不同。 证据推理与模型认知 通过乙烯的学习，掌握乙烯的结构和化学性质，了解乙烯是现代化学工业的基础。 科学探究与创新意识 从现象和结构出发，微观上探究有机物的结构特点，从而加深对有机物的认识。从点到面，由简单的乙烯的性质，认识到与烷烃类物质不一样的性质。 教学目标 科学精神与社会责任 激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，学习科学的学习方法；通过参与探究，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。为化学的发展尽自己的力量。 第 ‹#› 页 3 难点 乙烯的加成反应 乙烯的化学性质,加成反应 重点 重点难点 第 ‹#› 页 4 教学过程-课堂导入 乙烯被称为“石化工业之母”，乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平 教学过程-课堂导入 学生自主实验，初识乙烯性质。 学生实验一 将注射器中的高锰酸钾溶液推入乙烯试管中。 猜想？ 探究高锰酸钾溶液与乙烯是否发生反应？ 设计实验： 实验操作： 预期现象： 实验结论： 反应！ 教学过程-初识乙烯 1、乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色， 甲烷、乙烷 使酸性高锰酸钾溶液褪色， 这一性质可以用来 乙烯和乙烷。 鉴别 思考 2、乙烷中混有乙烯，是否可以利用酸性高锰酸钾溶液除去呢？ 不能 教学过程-初识乙烯 结构 一、乙烯的分子组成与结构 → 性质 教学过程-探究乙烯结构 教学过程-探究乙烯结构 结构 ？特点 H–C–C–H H H H H C2H6 乙烷 乙烯 试一试：根据乙烯分子式和乙烷的球棍模型，尝试制作乙烯球棍模型。 (小贴士：1、碳原子要通过4个共价键与其他原子结合。2、黑球代表C原子，白球代表H原子。) 合作学习，探究乙烯结构。 学生任务二 C2H4 乙烯 分子式 电子式 球棍模型 填充模型 结构式 C2H4 CH2 CH2 C C H H H H C C H H H H ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ CH2 CH2 结构 简式 120° 120° 120° 空间充填模型 平面型分子（6个原子共平面） 教学过程-探究乙烯结构 乙烯 水溶性 收集方法 气味 密度 颜色 状态 二、乙烯的物理性质 稍有气味 比空气略小（相对分子质量28） 难溶于水 排水法 气体 无色 教学过程-乙烯物理性质 1.氧化反应 （1）燃烧 【演示实验7—2】 甲烷 乙烯 （2）与高锰酸钾溶液的反应 可以燃烧（火焰明亮且伴有黑烟）、可使酸性高锰酸钾溶液褪色。 实验现象 实验结论 C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O 点燃 乙烯能被高锰酸钾氧化 乙烯中含有碳碳双键，含碳量比甲烷高。所以火焰明亮有黑烟 三、乙烯的化学性质 教学过程-探究乙烯化学性质 与高锰酸钾反应的实验原理： 思考2：你能想到为什么高锰酸钾能延长水果的保鲜期吗？ KMnO4 + H2SO4+ C2H4→ MnSO4+ K2SO4+ CO2↑+ H2O 氧化剂 还原剂 思考1：烷烃能使酸性高锰酸钾褪色吗？为什么？ 用酸性高锰酸钾浸泡过的硅藻土吸收了水果释放出的乙烯，从而减慢了成熟速度，延长了水果的保鲜期。 烷烃不能被高锰酸钾氧化；能被高锰酸钾氧化是不饱和烃的一种性质 教学过程-探究乙烯化学性质 观察思考 分 子 式 乙烷 C2H6 乙烯 C2H4 碳碳键型 C—C单键 C=C双键 键能(kJ/mol) 348 615 碳碳双键 碳碳单键 官能团 自主实验，是否使溴水褪色。 学生任务三 自主实验 乙烯是否能使溴水褪色呢？ 仿照乙烯与酸性高锰酸钾溶液反应实验，自主探究乙烯与溴水的反应，并进行小组汇报。 教学过程-探究乙烯化学性质 有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫加成反应。 2.加成反应 乙烯分子中含有碳碳双键，而其中的一个碳碳键键能小，容易断裂。在组成和结构上与只含碳碳单键和碳氢键的烷烃有较大差异。 C C H H H H Br H H C H C