1.2应用文写作基础（课件）-《经济应用文写作》同步教学（人民邮电版）

第一章 绪论 第二节 应用文写作基础 【学习目标】 知识目标：1.了解应用文写作基础知识； 2.掌握应用文写作材料的选择、主题的 确立、结构的安排、语言以及表达方 式运用的技巧； 能力目标：1.能够将应用文的写作知识转化成应用 文写作能力， 2.提升应用文的鉴赏水平。 大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作生活中实用的文章，非得写得既通顺又扎实不可。 ——叶圣陶 名言录 感恩生命 于 丹 清明节了，这是一个慎终追远的节日。但是清明是一个多好听的名字啊，它清亮，它明朗，我们心中的那种怀念，我希望它不是沉重的，而是悠扬的，因为我们有感恩。 我说感恩生命，其实是因为在这个节日里，我想得最多的人是我的父亲。一个男人的眼中，父亲如山，父亲是他的楷模，是他的榜样，是他作为男子汉的一种信念。但是在一个女儿的眼中，可以说一个女人，她对世界对男人对爱，很多最初的信念来自父亲，对女人来讲，她是否信任爱情，信任婚姻，信任人性，往往没有迟到从她的初恋开始，而是从她的父亲开始，因为这是她生命成长中第一个认识的男人，这个人负责任吗？这个人会有一种温柔之爱吗？我要说在感恩之前，我先要说一个父亲，在一个任性的、娇惯的女儿的成长里，他先要忍受多少误读。我误读了我父亲很多年，甚至直到他辞世。我小时候对父亲是什么感觉呢？他严厉，因为小的时候最先让我背诗词的人是他，教我古 教我古文的人是他，最早我接触《论语》、《庄子》也是因为他， 后来直到我上了大学，我读的是中文系，我上了研究生读的是古典 文学。父亲会给我改论文，他改论文的时候我心里很烦，因为他不 是在给你改这些文辞的意思而已，他还会说你哪个字倒插笔了，我 当时觉得他很迂阔，按他这种改法，每个标点符号要改，哪个字间 架结构不好，他要给你写一个，哪个字看出倒插笔了，他会给你重 新写出一个笔画来，这多烦哪！我从来没想过他烦不烦，我所有的 论文都是他这样改过的，但他给我的印象还是严厉。 所以其实成长是一件很有意思的事情，过去说不养儿不知父母 恩，我生命中很大的遗憾就是我的父亲没来得及看见我的孩子。我 自己有孩子以后我才知道，我那个时候对父亲很不屑，因为他颤颤 巍巍拄着拐杖走在街上，总去逗别人怀里的孩子，我总觉得很烦， 我老拉着他快点走，我说你别去打搅人家，他就张着嘴呵呵地拉着 人家孩子的小手不放。我真的觉得很遗憾，他没有看见我的孩子。 所以我说清明这个节日，我希望在这一天更懂得我的父亲。 感悟升华 1.于丹老师《感悟生命》这篇演讲表达了怎样 的主题思想？ 2.文章围绕主题选择了哪些材料？ 3.结构上具有什么特点？ 4.你喜欢本文的语言吗？为什么？ 一、应用文写作的基本知识 “研究一篇应用文的生成就必须回答它是怎样由生活中散乱、无形的元素容纳为脑中的感知之物，继而又怎样由感知之物加工成意象之物，最后又怎样把意象之物物态化，使之成为定型身外的应用之文。” 1.材料是形成主题的基础，是构成文章的要素之一，又是 表现主题的支柱。古人说“长袖善舞”“多财善贾”就是对占 有材料的生动比喻。 2.一篇文章的内容如何，首先取决于作者掌握材料的多少 和好坏。“巧妇难为无米之炊”就说明了这个道理。 3.写作前必须大量地积累材料，运用多种方法，广泛收集 生活、工作中的有用之材， 4.选择揭示事物本质特征的材料；选择反映社会生活主流 的材料； 选择真实的合乎逻辑的材料。 （一）材料 1.主题是文章所要集中体现写作意图、表明作者写作观点、 意向，构成文章思想核心的东西。 2.应用文的主题是作者说明问题、发表主张、反映生活现 时，表达出的基本意见或中心思想。 3.为文主题“意必求深”，作者要有真知灼见，发人所未发 言人所未言。古人说“意多文必乱”，应用文写作的主题 要单纯，重点突出。 叙事性文章主题——主旨、中心思想； 说明性文章主题——说明中心； 议论性文章主题——中心论点； 应用性文章主题——基本思想。 （二）主题 结构即文章内部构造，是作者思路在文章中的反映。文章的结构包括两个方面，表现为思维形式的叫做逻辑结构，表现为语言形式的叫篇章结构。常见的结构形式如下。 （1）纵式结构：按照事物产生、发展、变化的过程或时间 先后顺序去写。这种写