3.2计划（课件）-《应用文写作简明教程（第三版）》同步教学（高等教育版）

任务：按照要求拟定一份学期课余活动计划 为调动同学们的学习热情，更好地开展和丰富下学期同学们的课余活动，学院院学生会学习部决定开展一次“集思广益、群策群力”征集课余活动计划的活动。每位同学都可以参加。要求以小组名义拟定一份课余活动计划，要求目标明确、措施具体、切实可行。 第三章 第二节 计划 基本教学内容 1、计划的概念 2、计划的种类 3、计划的特点 4、计划的结构 5、计划的写作要求 教学重点、难点：计划的正文写作 计 划 是党政机关、社会团体、企事业单位以及个人，在一定时期为实现某特定目标而事先作出筹划和安排的书面材料。 计划的特点 预见性 目的性 全面性 可行性 预见性： 未来要做的事情步骤、打算、安排 包括（ 时间、措施、步骤、精确分析等）。 目的性： 目标是计划的核心。 在一定时期内，要完成什么任务、取得什么样的效果，达到什么具体目的。 全面性： 对全局性的各项工作全面、合 理地考虑，保证统筹兼顾，防止疏漏。 可行性： 计划的步骤、措施、要求、时 限不但要写得具体、细致，还要便于 检查督促，对照落实。 如果某一环节出现特殊情况，则采取相应措施处理，或做出相应的调整，以保证计划的按时完成。 计划的名称 计划是计划类文书的统称。按内容涉及的范围大小、期限长短和实施步骤的详略不同，计划有以下不同的名称。 规划、方案、安排、设想、打算、要点 相关文种区别 （一）规划与计划 规划是比较全面的长远的发展计划。它与计划有明显的区别：在时间上，“计划”一般是五年以内，“规划”一般是五年以上；在内容上，“计划”较具体，可操作性强，而“规划”则比较概括，宏观性、原则性较强，不便于具体操作。 相关文种区别 （二）设想与计划 设想就是一种想象，而计划是在大量调查研究的基础上，依据确定的目标或任务进行认真研讨而形成的，不仅具有严肃性，而且具有指令性。计划对于做什么、怎么做、什么时间完成、达到什么标准、取得什么目的，都制定得很细致、具体。“计划”一旦公之于众，是必须执行的，没有特殊情况不变更。“设想”只处于想象、假想的阶段，没有经过科学的论证。 相关文种区别 （三）要点与计划 要点是讲话或文章等的主要内容。可见，它与计划相去甚远。 （四）安排与计划 安排是有条理、分先后地处理事物、安置人员。 相关文种区别 （五）方案与计划 方案与计划相似，可以互用，它指的就是工作的计划，在日常工作中，常有计划与方案互用的情况，如“行动计划”可以称为“行动方案”，“作战计划”可以称为“作战方案”等。 计划的分类 按计划内容 工作计划 学习计划 教学计划 生产计划 按计划时间 年度计划 季度计划 月份计划 按计划性质 综合性计划 专题性计划 按计划范围 国家计划 地区计划 单位计划 部门计划 按计划形式 条文式计划 图表式计划 条文图表结合式 计划的结构 嗨!大家好!我是计划! 正 文 落款 标题 做出计划的主体 时间（段） 计划内容 计划名称 完整式标题 《北京xxx餐饮有限公司2017年分店拓展计划》 省略式标题 《2017年分店拓展计划》 《北京xxx餐饮有限公司分店拓展计划》 《分店拓展计划》 省略单位的标题必须在正文后署名 三是公文式标题 即由做出计划的主体、事由、文种组成 如《××总公司关于××××年机构改革工作的部署》 加注式标题 在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”等字样。 前言 主体 结语 前言 A 制定计划的原因和依据 上级机关的指示和要求 今后工作任务的总体目标或指导思想 B 分析完成计划的主、客观条件 C 达到的目标与具体任务 D 采取的方法、步骤、措施 主体 A 目标与任务—做什么 要完成的任务 具体数量 质量指标 B 实施措施—怎么做 采取方法 利用条件 具体负责 C 步骤—何时完成 结语 A 说明计划的执行要求 B 提出希望或口号 C 采用总结式的结尾 总括式结尾 ◆ 自然式结尾 计划的制定者 计划成文时间