5 《认识人民币》 （教案）-2023-2024学年 一年级下册数学人教版

5 《认识人民币》 【教学目标】 1、 认识各种面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别。 2、 培养学生归纳、推理的能力，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。 3、 培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 4、 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。 【教学重难点】 教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 教学难点：人民币的等价交换。 【教学过程】 1、 情境导入： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）师：瞧，【出示】在一片美丽的大森林里，小动物们刚刚举行完一场精彩的演出，每个小动物都表现的非常出色，他们呀，正在讨论大象爷爷给他们带来什么奖励呢？快看，大象爷爷来了。 大象爷爷说：“小动物们，你们想要什么呀？”猴子说：“桃子，桃子，我要桃子！”小狗说：“大象爷爷，我要骨头！”小兔子说：“萝卜，萝卜，我要萝卜！”小猪说：“大象爷爷你，我想吃白菜！”大象爷爷：“这可该怎么办呀？” 师：小动物们要的奖励都不一样，这下可把大象爷爷给难住了：小朋友，你能帮大象爷爷出个主意吗？发什么好呢？生1：（小手举的高高地，迫不及待地）发钱。生2：发钱。 师：对了，就是发钱。有了钱小动物们就可以买到自己称心如意的商品了。你知道在生活中哪些地方要用到钱吗？（指名说） 师：看来钱的用处还真的挺大的，我们的生活中也处处用到钱。那你知道咱们中国人平时用的钱叫什么呀？生：人民币。 师：对了，就是人民币。今天咱们就一起来认识人名币。（板书课题：认识人民币） 2、 合作探究 ，学习新知： 1、 小组交流，初步认识各种人民币 师：同学们，你们见过人民币吧？生：见过。师：在你们桌子上的信封 里老师给大家准备了很多人民币，小组四个人 互相介绍介绍，不认识的请小组的同学帮忙，我们来比一比：看哪个小组的同学认的多，认的准。请小组长负责倒在桌子上，开始！ 师巡视，参与交流。 师：同学们，都认识了吗？还有没有不认识的？生：没有。 师：【出示】老师这儿有一些人民币，谁愿意上来做光荣的小老师，介绍给大家听。生上台边指边说。师：你能正确区分这些人民币，真了不起，奖励你一朵小红花！请回位。 2、对人民币进行分 类，认识元、角、分 师：刚才我们一 起认识了各种不同的人民币，可是同学们，你看到大屏幕上 的这么多人民币有什么感觉啊？生：太乱了！ 师：那你能按照 一定的标准给这些人民币分分类吗？我们小组四个人 先把这 些人民币好好观察观察，然后再进行分类，看看谁的办法好，准备好了吗？开始！（小组合作，老师巡视）找学生上前汇报分类结果： 师：分完了吗, 同学们？谁上来把你的分类方法介绍给大家听？生2：人民币可以根据制作的材料不同分为纸币和硬币两类。师：还有吗？ 师：通过刚才的分类我们知道了人民币根据制作的材料不同分为纸币和硬币两类。还有不同的分类方法吗？生：人民币可以分为元、角、分三类。 师：姜老师这儿还有一张人民币呢？是多少？生：这是一元。 师：它应该归为哪一类？谁来说一说你是怎么认1元的？生：这里有一个“1”，这里有一个“圆”，合起来是“1圆”。师：“壹”是大写的1，单位是“圆”，一般我们用这个“元”来做人民币的单位。（板书：元）师：这是什么？（指着图上的国徽）生：国徽。 师：对了，它代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。那我们怎么做才是爱护人民币啊？生1：节约用钱。生2：不能随便在钱上乱画。生3：帮助有困难的人。 师：把你们桌上 的1元举 起来，有的小朋友举的是这种，我们叫它纸 币（ 齐说） ；硬 币，新版的。 师：你还认识哪些人民币是以元作单位的？生：2元，5元，10元，20元，50元，100元。师：好，下面我们一起来看一下大屏幕，看看和你想的一样不一样。【出示】10元，20元，2元，1元，100元，旧版5元，新版5元师：那以“角”为单位的人民币有哪些呢？一起来看看。 师：这些人民币的单位是“角”，那这些人民币的单位呢？生：分。师：对了，“分”也是人名币的单位。（板书：分） 3、 合作探索人民币之间的进率 ：1元=10角，1角=10分 1、 交流得出1元=10角 师：通过分类我们清 楚地知道了人民币按照制 作材料 的不同可以分为纸 币和 硬币两类 ，我们还知道了人民币的单位是元、角、分。同学们，关于“人民币”的故事还在继续呢，想不想听啊？（生：想） 师：大象爷爷采取了大家的建议给每个小动物发了一个红包，可是，拿到红包后小狗却哭了。小狗 哭着说：“我怎么只有一张，呜呜······。” 而小猪却得意地说：“哈哈，我有好多张呢，我是大款了！”小狗，别哭，别哭，我们一起帮它看看好不好？ 师：这是一张...