2023-2024学年高二下学期开学第一课课件

选择性必修二 选择性必修三 2024年春季开学 高二历史第一课 1 目录 01. 高二下学期教学任务及具体内容 02.历史选择性必修在课程设置中的地位 03.高二历史上学期以来学生学习暴露问题 04.高二下学期应对策略 05.小结 2 高二历史下学期教学任务 内容一：选择性必修二下半部分 （4-6单元） 内容二：选择性必修三 具体内容 第四单元 村落、城镇与居住环境   第10课 古代的村落、集镇和城市 第11课 近代以来的城市化进程 第五单元 交通与社会变迁   第12课 水陆交通的变迁 第13课 现代交通运输的新变化 第六单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就 第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 选必二后半部分 选必三 ——引自部编版高二教材目录 选择性必修在高中课程设置中的地位 （1）历史必修、选择性必修、选修三类课程，构成高中历史课程的整体结构，具有关联性、层次性和渐进性。 （2）历史必修课程是共同基础，学生通过学习，掌握中国史和世界史的重要史事和发展脉络，基本形成对历史的整体认识； （3）历史选择性必修课程是必修课程的递进与拓展，从三个主要领域（政治、经济和文化）呈现更为丰富多彩的历史内容，提高学生的学习兴趣，引领学生从多角度认识历史的发展与变迁； ——引自《高考评价体系》 高二历史上学期以来学生学习暴露问题 （选择性必修一全册、选择性必修二上半部） 经过高二上学期的教学，目前高二教学进度一般在选择性必修二上半部分。 （1）学情分析：2025届这一届学生是伴随着疫情肆虐成长的，在初中学段及高一年级上学期这些孩子上着“网课” ，这一阶段刚好是学生成长的关键时期，但实际情况是在一种半失控状态下，特点是自我管理、自我约束能力差，而且是一个“懒”字了得，个别同学上课都懒得把课本拿出来；抄袭作业更是一种普遍现象，这不上学期末，班主任刚把寒假作业发现来，还没正式放假寒假作业已“抄”完了…… （2）教材特点：每单元时间跨度大，从原始社会到当代；线索多、头绪多、知识杂乱；感觉是每单元的知识就是一个大拼盘；而且新知识（以前初中以来未涉及的）、新的提法、新的理念多而杂；教学要求梯度性强；学生要提升难（主要原因是网课期间基础未打好） 选择性必修一课程设置特点是知识量大，一节课下来3-4节课拿下都不容易；选择性必修二相对课程设置量小一点，相对好掌握一些。 （3）暴露问题：由于学生通史基础差，所以在学习选择性必修时时空混乱，感觉有劲使不上，个别同学更是上课好像梦游！学习效率、记忆效率下降，无法建立知识框架体系。怎么办？ 新学期应对策略 针对目前高二历史学习的尴尬局面，应该如何应对呢？ 一、把握选择性必修在高中教材中的地位 历史选择性必修课程是必修课程的递进与拓展，从三个主要领域（政治、经济和文化）展示丰富多彩的历史。 选必一-----政治；选必二-----经济；选必三---文化。 历史选择性必修不再表现为高一通史的基础性，它属于学习的第二层次，具有渐进性和拓展性，每一个单元都可以构成一个独立的专题，在高三复习中专题的构建很大程度参考选择性必须课程设置，所以高二历史选择性必修课程的学习有非常重要的地位，承上启下。 二、对学生进行心理指导，调整好心态，下定决心克服历史学习中的难点。 1、催动学生的学习动力：不论哪个同学，学习要进步，首先你得有学习动力。那么老师你就跟学生好好谈谈，问他（她）有什么样的理想？有什么样的人生规划？你愿不愿意为你的人生规划而付出你的努力？你到目前付出了多少？ 也可以结合古希腊哲学家的三大灵魂设问，问问学生，你是谁？你来自哪里？又到哪里去？你觉得人生的意义是什么？你希望自己的人生浑浑噩噩吗？……等等。好好跟他们交流，让他们懂得人生的意义，树立起人生的远大目标，并为之努力。 2、提高学生学习兴趣 俗话说“兴趣才是最好的老师”，不管是学习哪一门学科知识，学生学好的前提条件就是要对其充满兴趣，在此基础上，其学习的积极性也才会得到激发，然而，这其实也同教师的教学模式有着极为紧密的联系。为此，高中历史教师应当意识到激发学生学习积极性的调动的重要性，并尽可能地采用更加新颖，多样化的教学模式，这不但体现出来教师把学生的积极性调动放在课堂教学的首位，同时也将推动高中历史课程教学改革目标的有效实现。在新课程教学改革的背景下，“以生为本” 的教学理念，通过教学理念的转变，教学策略的调整等方式有效激发学牛的学习积极性。 3、定期减压和“打气”： 目前来说，中国的高中教育竞争依然很激烈，学生课业负担依然沉重，所以不论代课老师还是班主任、或者年级组政教老师，都应去多多关注学生的学习状态，定期减压和“打气”。在