习作：我的“自画像”（课件）2023-2024学年统编版语文四年级下册

2024年春部编版语文 四年级下册 习作专项课件 第 七 单 元 我的“自画像” 2 同学们,在这个世界上,你最了解的一个人是谁呢? 答案当然是: 我们自己啦! 3 你有什么特点呢? 4 5 6 7 假如班上来了一位新班主任,他想要尽快熟悉班里的同学,你会怎么向他介绍你自己呢? 8 请以“我的‘自画像’”为题, 向班主任介绍自己,让他更好 地了解你。 9 习作目标 1.能从外貌、主要性格、爱好和特长等方面写出自己的特点。 2.能通过列举具体、典型的事例说明自己的特点。 3.能够抓住自己的特点,运用多种写作手法进行细节描写,使 自己的形象更加立体。 10 审题训练营 1.关于本次习作,下列说法不正确的一项是( )。 A.本次习作的目的是让家里的客人更好地了解自己 B.本次习作不仅可以介绍自己的优点,还可以介绍 自己的不足 C.一个人的性格、爱好与行为具有一致性,要通过 事例来展现 A 11 2.为了更好地介绍自己,畅畅在习作中写了自己的 ( )。(多选) A.秀气的外貌 B.乐观的性格 C.观察到的花的样子 AB 12 3.我打算先描写我的_,然后用_ _这个事例来表现_ 这一特点。 示例:外貌 我因为 看书入迷而忘记吃饭 喜欢看书 13 4.郎朗在习作中介绍了自己害羞的性格,但描写不够 细腻,我打算运用_描写、_描写、 _描写和_描写来帮助朗朗修改 习作,使他的习作内容更生动。 示例:动作 语言 神态 心理活动 14 选素材 形 象 总结:小懒虫、小书迷、爱哭鬼、淘气包、棋王、小马虎、调皮鬼、热心肠、唐诗小百科、摄影小能手、喜剧达人、马大哈、故事大王、魔方达人、运动健将、矮个子、创新之星、音乐王子、野外求生小专家…… 细节:炯炯有神的大眼睛(外貌)、上课时心不在焉(神态)、以迅雷不及掩耳之势冲了出去(动作)、看到老师时心儿怦怦跳(心理)、“我不服!再来一局!”(语言)…… 你的形象是什么样子的呢? 15 特 点 外貌:身材高挑、圆滚滚的身材、乌黑浓密的秀发、高挺的鼻梁、水汪汪的大眼睛、圆润的下巴、圆脸盘、樱桃小嘴、瓜子脸、招风耳、肌肉结实…… 性格:调皮、文静、勇敢、诚实、大方、积极向上、坚强、勤奋、顽固、爱笑、热情、马虎、急脾气、助人为乐、乐观豁达、关爱家人、刀子嘴豆腐心…… 爱好:做手账、唱歌、下棋、短跑、绘画、摄影、玩魔方、做家务、弹古筝、阅读、踢足球、打篮球、写毛笔字、吹萨克斯、看漫画书、打乒乓球、参与志愿者活动…… 你有什么特点呢? 16 校 园 里 个人行为:自己和自己下棋、在炎炎夏日里练习打篮球、靠在窗边轻声地哼着歌、一边背课文一边迅速地旋转魔方、课间坐在座位上专心地看着书、一边发呆一边在脑海里自由地幻想宇宙的模样…… 班级活动:在班级辩论会上大放光彩、参加班级飞花令比赛拔得头筹、在同学们认真学习的时候捣乱、在班级植物角旁边为其他同学讲解种花小妙招、与其他同学合力分析并完成有关错别字的调查报告、帮助老师组织敬老院敬老活动…… 校园活动:和同学一起布置校史展览室、在百米赛跑中一马当先、用摄像机拍下校运动会的精彩瞬间、努力竞选校“六一”文艺会演的主持人、热情地为参加比赛的同学递水…… 你在学校里会进行哪些活动? 17 家 庭 内 独自:偷偷玩电子游戏、专心地练习书法、把家里打扫得干干净净、制作手工作为送给妈妈的生日礼物…… 全家:和爸爸比赛打乒乓球赢了、帮爸爸妈妈制作结婚纪念日影集、和爸爸妈妈去游乐园游玩时迷路了…… 你在家里会做哪些事情? 18 学技法 我的“自画像” 抓住外貌特点,以形传神 选取典型事例,以事传神 注重细节描写,以点传神 “五感法”写人物,把人物特点写鲜活 19 世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。每个人都是独一无二的。你打算向新老师介绍 自己的哪些方面呢? 20 你最突出的特点是什么? 21 畅畅:我长得非常俏丽,尤其是一双眼睛,水灵灵的,我打算用比喻的修辞手法来描写我的眼睛。 朗朗:我有一对招风耳,我打算抓住这个有特点的部位,用风趣幽默的语言来介绍。 22 方法一:抓住外貌特点,以形传神 抓住自己突出的特点来写,善用修辞手法,把自己突出的外貌特征写精彩,能让读者如见其人。 23 课内示例 我们在山下买登山用的青竹杖,遇到一个挑山工,矮个子,脸黑生生的,眉毛很浓,四十来岁,敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。 这句话是对挑山工的什么描写呢? (选自冯骥才《挑山工》) 24 这句话是对挑山工 的什么描写呢? 这句话是对挑山工的外貌描写,挑山工的长相、打扮描写得十分传神:“矮”的个子、“黑生生”的脸、“很浓”的眉毛、穿着“鲜红的背心”,挑山工朴实的样子鲜活地展现在读者的面前,让人感受到挑山工特有的形象。 示例赏析 25 我来练一练 示例:我叫刘晓江,留着极具个性的“逗号”头——只