1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 1.如果让你提供依据证明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将怎样获取和提供证据？ 2.是谁突破动物与植物的界限，提出 它们都是由细胞构成的？动物和植物 的结构层次是否完全相同？ 在显微镜下观察相应的装片或切片、 查阅科学研究文献…… 主要是施莱登、施旺。 动物和植物的结构层次不完全相同。 问题探讨 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 1.建立者：主要是 。 2.基本内容： 施莱登、施旺 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 一、细胞学说及其建立过程 3.建立过程： 科学家 贡献 维萨里 比夏 罗伯特·虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 在器官水平上研究生命 在组织水平上研究生命 用显微镜发现并命名细胞（死细胞） 用显微镜观察到了活细胞 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 建立了细胞学说 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”， “所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 从器官到组织 认识 细胞 形成 理论 不断 修正 一、细胞学说及其建立过程 讨论： 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 3.细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 获得证据：①对动植物体的解剖②显微观察； 形成结论：归纳概括。 一、细胞学说及其建立过程 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 科学方法：归纳法 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，不过，也需要注意存在例外的可能。 完全归纳法 不完全归纳法 归纳法分为： 所有类型的植物细胞都有细胞核 部分类型的植物细胞都有细胞核 结论：植物细胞都有细胞核 一、细胞学说及其建立过程 可信，不完全归纳。 讨论： 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 3.细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 获得证据：①对动植物体的解剖②显微观察； 形成结论：归纳概括。 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 一、细胞学说及其建立过程 4.意义： ①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ②细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础 ——细胞。 ③细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 ④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说提出时，仍然沿用两界分类系统 草履虫的运动和分裂 单细胞生物能够独立完成生命活动（运动、分裂、摄食、 呼吸、生长、应激性等）。 衣藻 变形虫 眼虫 （1）单细胞生物 （一）从功能上看，生物的生命活动离不开细胞 二、细胞是基本的生命系统 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动（细胞代谢、增殖、分化、遗传与变异）。 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。 （2）多细胞生物 二、细胞是基本的生命系统 （一）从功能上看，生物的生命活动离不开细胞 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_____为基础； 生物的生长发育以细胞____________为基础； 生物的遗传与变异以细胞_________________为基础。 代谢 增殖、分化 基因的传递和变化 （2）多细胞生物 二、细胞是基本的生命系统 （一）从功能上看，生物的生命活动离不开细胞 11 ①成分： ②生活方式： ③遗传物质： ④分类： （3）病毒 主要是蛋白质和核酸，有的还含有糖类和脂质。 寄生 核酸（DNA或RNA） 植物病毒： 动物病毒： 细菌病毒： 烟草花叶病毒 HIV、SARS、H1N1 噬菌体 无细胞结构的病毒，其生命活动离不开细胞。 二、细胞是基本的生命系统 （一）从功能上看，生物的生命活动离不开细胞 侵入别的细菌 释放 合成 组装 吸附 注入 病毒虽然没有细胞结构，但仍然属于生物，因为它具备生物的一个重要特征——繁殖。 病毒的繁殖过程： （一）从功能上