第十六课 把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

《把自己的画制成拼图》教学设计 教学目标 1. 知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。 2.能力目标：培养学生的动手能力。 2. 情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。 教学重难点 1.重点.了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。 2.难点.创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。 教学准备：拼图画 剪刀 尺子 教学过程： 1、 导课 老师：同学们！你们玩过拼图玩具吗？ 学生：玩过 老师：我们来看看平时我们都玩过哪些拼图！谈谈自 己的看法 学生：好的！拼图好玩益智，很有趣 老师：今天啊！我们就来用自己的画来制作一个拼图，好吗？ 学生：好 2、 新课 老师：下面我们打开书，看到第十六课《把自己的画制作成拼图》，用3 分钟时间，从拼图特点、制作步骤，切割方式规律等方面进行预习 学生：好！开始预习 1、制作拼图的要求 老师：什么画都可以用来做拼图吗？我们来看看这些图可用来做拼图吗？ 它们应具有怎么样的特点？同学们讨论一下 老师：第一个图 和第二个图可以用来做拼图吗？为什么？谁来说说 学生：构图简单，不饱满 无色彩 老师： 那第三个、第四个图可以用来做拼图吗？为什么 学生：可以！因为制作拼图的画 要具有构图饱满、色彩丰富重要特点 老师：这位同学说的真棒！回答的非常对！ 2、怎么样切割图形？ 老师：在制作之前啊！我们要解决2个问题才能制作出漂亮的拼图，下面 我们看看切割的问题？ 老师：第一种切割行不行？ 学生：太密了！ 老师：第二种呢？ 学生：太简单了！没有乐趣了！ 老师：那我们切割拼图要注意什么问题呢？ 学生：注意切割的疏密问题 老师：同学们真是太棒了！下面我来考考大家这些情形能进行切割吗？ 3、切割图形要有规律和乐趣 老师：我们看看第一种方式切割可取吗？为什么 学生：不可取！因为太乱了！没有规律 老师：这位同学观察的真仔细，第二种行不行呢？ 学生：可以！（因为切割有规律就有乐趣了！） 4、制作拼图的步骤 老师：同学们，已经对今天制作拼图啊！做了充分准备和了解了！，一定 想动手试试了吧！下面我们一起来整理下各个步骤，各个环节要注意什么！ 学生：好的！ 老师：第一步：画拼图（注意刚才我们所要求的构图饱满、色彩丰富） 第二步：在画的背面画分割线，（注意借助尺子工具和切割块数、 方式规律），这一步非常重要 第三步：运用剪刀切割图形 第四步：快速拼图，完成拼图 老师：同学们，对今天的拼图制作了解了吗？（了解了）下面我们赶紧制 作自己的拼图吧！我们要进行小组比赛的哦！看看谁在规定时间内 拼的又快又好！前5名同学可有奖励的哦！ 3、 艺术实践：画一幅色彩丰富，构图饱满的作品，选一个课本中的拼图切割图 样，制作拼图玩具，在小组里和同学交换并进行比赛，看看谁拼 的又好又快 制作要求 1、构图饱满，色彩丰富 2、再画的背面进行画图切割 3、切割拼图块数最好10—20块为好 4、 切割方式要有一定的规律 四、拼图游戏竞赛 竞赛要求： 1、同桌之间互换拼图进行拼图 2、在规定的时间内完成拼图的为胜 3、旁人不可参与、指点、打扰拼图选手 五、点评总结本课内容