第二单元 第4节 制作电子小报（教学设计）2023-2024学年川教版四年级下册信息技术

教学内容 第二单元 第4节 制作电子小报 教学目标 （一）知识与技能 1.知道电子小报的组成元素； 2.知道电子小报排版常用的方法； 3.知道电子小报评价常用指标。 （二）过程与方法 1.掌握电子小报表格排版的方法； 2.掌握文本框在电子小报排版中的使用方法。 （三）情感态度与价值观 学生在使用文字编辑软件制作电子小报的过程中将文字编辑方法熟练掌握，同时让学生感受电子小报创作的乐趣，增强了学生数字创作的能力，让学生体验信息技术在生活中的实际应用。 重点 难点 本课的重点是在文字编辑软件中使用表格排版，在此基础上，学习电子小报的制作，然后完成《锦绣四川》电子小报作品。难点在于学生自己设计电子小报时选择那种排版方式，需要学生在实践中体验、总结。 教学准备 （一）课件及学生作品在线评价表。 （二）学生电脑可以正常使用WPS文字软件。 教学过程与方法 主 备 复 备 （一）任务导入 教师：四川有秀丽的风光、悠久的历史和丰厚的人文积淀。欢欢想用优美的诗句感受四川的锦绣山河。下面是欢欢爷爷用文字编辑软件WPS文字制作的一份电子小报《诗圣杜甫》来表达四川的丰厚人文积淀。 设计意图：直奔主题，通过作品展示，让学生明白本节课的学习内容——电子小报。 （二）课堂聚焦 教师：要设计制作电子小报，首先要了解什么是电子小报？电子小报的构成元素有哪些？这样我们才能很好地设计自己的电子小报。 （三）任务分解 教师：本节课将分成四个子任务，包括： 1.电子小报的组成元素； 2.电子小报版面设计常见方法； 3.锦绣四川电子小报制作； 4.电子小报评价。 （四）子任务突破 子任务一：电子小报的组成元素 教师：电子小报，是利用版面设计、文字编排、图片处理等技术，以图文并茂的方式宣传主题。 教师：通过图片播放的方式展示优秀的电子小报作品。 学生：通过观看优秀电子小报，思考电子小报的特点。 教师：电子小报有什么特点？电子小报有哪些元素构成的呢？ 学生：小报名称、栏目、文字内容、栏目插图、修饰边框等。 子任务二：电子小报版面设计常见方法 教师：第一种电子小报版面设计的方法是使用“分栏”。在之前版面设计部分我们已经学习了，今天主要介绍另外两种版面设计的方法。大家比较各自的特点。 教师：第二种电子小报版面设计的方法是使用“表格”。表格中可以添加文字、图片等信息。使用表格统计信息，一目了然，清晰简洁。在表格中，有两个非常重要的概念“行”和“列”。 教师：插入表格的方法：在插入选项中，选择“表格”选项，设置需要的“行数”和“列数”就可以绘制一个简单的表格。 学生：尝试在文字编辑软件中插入表格，并且填写内容。 教师：自动生成的表格，行高、列宽默认初始是平均分配的，文字的对齐方式是左对齐。可以使用“表格工具”及“表格样式”美化表格。 学生：美化自己刚才制作的表格。 教师：第三种电子小报版面设计的方法是使用“文本框”。文本框在插入选项卡中。文本框使得版面设计更加灵活。大家可以使用之前学习的方法探索一下文本框的功能，然后小组交流，说一说文本框可以实现哪些版面设计的功能。 学生：探究文本框的使用方法。 子任务三：锦绣四川电子小报制作 教师：请大家使用学习的电子小报制作知识，完成如下图所示的《锦绣四川》电子小报制作。（图片在素材库） 学生：自主制作电子小报《锦绣四川》。 子任务四：电子小报评价 教师：电子小报制作完成后，想一想，可以从哪些方面来评价呢？引导学生说一说评价指标。 学生：规范性、创新性、艺术性、技术性。 教师：请各小组代表展示自己的作品，并且说明制作过程。其余学生使用教师提供的在线评价工具，对各小组代表作品评价。 学生：小组代表展示作品，其余学生评价作品。 （五）课堂小结 教师：请学生小组推选代表总结本课及本单元。教师做总结点评。 作业设计 制作一份电子小报来介绍四川美食。 要求： 1.主题鲜明，内容严谨； 2.构思巧妙，创意独特； 3.主题醒目，画面美观； 4.排版合理，图文和谐。（素材可以从网上下载） 板书设计 教学反思 在教学过程中，主要学习电子小报制作的方法，包括电子小报的组成元素，电子小报版面设计常用方法及电子小报评价标准。在实践环节，以《锦绣四川》为例，使用学习的工具完成预设目标。课堂教学中，学生对于学习目标清楚，实现目标的方法清楚，使用习得的工具完成任务后，展开评价。在评价中互相学习，熟悉不同效果的实现方法。教师在课堂中应该抓住目标，抓住方法，抓住评价。 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$