第二单元 第1节 编辑文字（教学设计）2023-2024学年川教版四年级下册信息技术

教学内容 第二单元 第1节 编辑文字 教学目标 （一）知识与技能 1.知道WPS文字软件界面主要部分的名称； 2.知道查看软件中按钮名称、快捷操作键信息的方法。 （二）过程与方法 1.掌握在WPS文字编辑区添加删除文字的方法； 2.掌握设置文字的字体、字号及颜色的方法； （三）情感态度与价值观 学生在掌握了文字编辑基本方法的基础上，尝试编辑、美化游记，感受文字编辑、美化的意义，激发学生学习文字处理软件的兴趣。 重点 难点 本课的重难点在于理解文字格式的含义，掌握文字的格式设置方法。由于计算机科学的特点，在信息技术学科中经常要使用“格式”这一词语来表达，帮助学生理解格式的含义有助于学生灵活使用文字编辑工具美化文字。 教学准备 （一）图文并茂的杜甫诗篇《绝句》、修改前、后的《游西岭雪山》文本。 （二）学生电脑可以正常使用WPS文字软件。 教学过程与方法 主 备 复 备 （一）任务导入 教师：请学生背诵《绝句》，然后教师展示图文并茂的杜甫诗篇《绝句》。介绍这幅作品制作使用的工具WPS文字。 设计意图：上课开始，请学生背诵《绝句》。学生通过声音向大家传递了杜甫诗篇的内容。除了声音外，还可以通过文本向大家传递杜甫诗篇的内容。教师展示图文并茂的杜甫诗篇，吸引学生的注意力，激发学生创作动力。教师自然过渡到创作工具——WPS文字编辑。 （二）课堂聚焦 教师：WPS文字是一款文字编辑软件，之前我们也学习了一些软件，如记事本、画图、美图秀秀、电子相册制作软件、图形化编程软件等。请同学们回顾一下学习一款新软件的基本方法是什么？ 学生： 设计意图：学生在之前的课程学习中已经学习了很多软件，有了学习新软件方法的经验，WPS文字软件是本单元要学习的一款新软件，通过回顾软件学习方法，让学生主动建构、强化一款新软件学习的逻辑，为学生自主学习新软件奠定基础。 教师：WPS文字用于文档编辑，制作各种文档，上课开始时展示的图文并茂的杜甫诗篇《绝句》就是使用它编辑制作而成的。接下来我们按照学习软件的一般逻辑将认知软件的界面，了解各部分的功能，然后学习WPS文字中的基本编辑功能文字编辑，最后将我们学习的编辑文字的方法应用到实际文档，美化我们的文档。 （三）任务分解 教师：本节课将分成三个子任务，包括： 1.认识软件的界面； 2.文字编辑的基本方法； 3.编辑《游西岭雪山》这篇文档。 （四）子任务突破 子任务一：认识软件的界面 教师：使用课件介绍WPS文字软件的界面。（对于初学者，介绍软件界面，使用软件截图更加合适，在截图中备注清楚区域、功能，学生理解起来会更清楚） 教师：在介绍完软件的界面后，打开WPS文字软件。介绍按钮提示小标签功能。然后，请学生自主探究WPS文字的按钮。 学生：根据按钮提示小标签了解软件中按钮的功能。 教师：WPS文字软件中文字的添加、删除操作和记事本中的操作一样。请学生在软件中输入“我爱四川，我爱中国”。 学生：完成在WPS文字软件中添加文字和删除文字的操作。 子任务二：文字编辑的基本方法 教师：编辑文档时，可以改变文字的字体，文字的大小（字号）和文字的颜色。这些是文字编辑的基本操作。此外，还可以对文字加粗、倾斜、下划线等修饰。以“我爱四川，我爱中国”为例演示编辑文字。 学生：自己练习文字编辑工具的使用方法。 教师：在实际生活、工作中，经常听到“文字的格式”这样的字眼，其实文字的字体、字号、颜色这些就构成了文字的格式。格式可以简单理解为样式。 子任务三：编辑《游西岭雪山》这篇文档。 游西岭雪山 这个寒假，我和妈妈一起去西岭雪山游玩。 望着巍峨的高山，我真希望自己拥有一对翅膀，直接飞上去。我们乘坐缆车上山，当缆车经过支柱时就会抖动一下，弄得我胆战心惊，但窗外的风景让我忘记了害怕，洁白的雪地好像一面镜子，在初升的大阳下显得熠熠生辉；高大的树木，好像穿上了雪白的棉袄；群山峻岭，银装素裹，美丽极了。 来到西岭雪山太子岭滑雪场，我开始了我的第一次滑雪。我首先把滑雪板放在地上，然后坐上去，握住手柄，双脚使劲一蹬后就“嗖”的滑了出去。我双脚悬空，沿着倾斜的滑雪道冲了下去，呼啸的风拍打着我脸颊，可真是刺激！ 滑了几次雪之后，我和妈妈一起堆雪人。我们先铲了一些松软的雪堆在地上，然后我和妈妈分别制作头和身子，我拿起一团雪滚成一个圆球，又从树上找了两块坚硬的冰，插在雪球上当作耳朵，找来块小木头作鼻子，用石头当眼晴，再用木棍画了一个“w”形作为嘴巴。妈妈在地上堆了身子，用石头当作纽扣，两旁插上树枝当作手。最后，我把头放在身子上，一个栩栩如生的雪人就大功告成了，真是可爱极了。 欢乐的时光总是过得很快，下午我们依依不舍地离开了雪山，结束了这次有趣的西岭雪山之旅。 教师：展示要编辑的文档，要求学生突出文章题目，正文段首空两格，