第二单元 第3节 图文并茂（教学设计）2023-2024学年川教版四年级下册信息技术

教学内容 第二单元 第3节 图文并茂 教学目标 （一）知识与技能 1.理解图片与文字在文字编辑软件中的关系——文字环绕的方式； （二）过程与方法 1.掌握图文混排的方法； 2.掌握图片修饰的方法； 3.掌握形状工具的使用方法； （三）情感态度与价值观 图片使得游记内容更丰富，将图片插入游记中，并进行合理排版后，效果会更好。学生在学习过程中体验图文混排的乐趣，美化自己的作品，增强了学生数字创作的能力。 重点 难点 本课的重点是理解图片与文字在文字编辑软件中的关系，在理解两者之间的关系基础上，学习图文混排，美化自己的游记作品。难点在于学生从优秀的图文并茂的作品中汲取经验，为己所用。 教学准备 （一）《游西岭雪山》文本、西岭雪山图片。 （二）学生电脑可以正常使用WPS文字软件。 教学过程与方法 主 备 复 备 （一）任务导入 教师：在WPS文字编辑软件中，不仅可以编辑文字，还可以插入切合主题的图片，使得作品图文并茂。下面是欢欢爷爷为他制作的一个《游西岭雪山》作品。大家观察一下作品中有几张图片，图片和文字的位置关系是怎么样的？ 设计意图：直奔主题，通过作品展示，让学生明白本节课的学习内容——在游记中添加图片。 （二）课堂聚焦 教师：在文档中插入图片，是本课探究的主要内容。我们将首先学习将图片插入文档，接着学习图片与文字的布局，其次我们将学习对插入的图片进行修饰。除了在文档中插入图片，我们还可以插入一些形状，形状工具有着许多有趣的功能。最后我们将对《游西岭雪山》文档进行编辑，插入图片，使我们的文档图文并茂。 （三）任务分解 教师：本节课将分成三个子任务，包括： 1.文档中插入图片； 2.文字环绕布局图片； 3.图片编辑美化图片； 4.形状工具组合图形； 5.编辑图文并茂的游记并评价。 （四）子任务突破 子任务一：文档中插入图片 教师：单击“插入”选项卡下的 ，选择“本地图片”，就可以插入电脑文件夹中的图片。请大家从素材文件夹中选择一张合适的图片插入到文档中。 学生：完成图片插入。 子任务二：文字环绕布局图片 教师：文字环绕方式有7种。如下图所示。大家需要根据实际情况，选择合适的环绕方式。 具体环绕的效果，大家可以尝试。 学生：尝试使用不同的环绕方式，观察文档的变化。 教师：如果我们选择刚才插入的图片作为标题的背景，选择哪种环绕方式更合理？ 学生：衬于文字下方。 子任务三：图片编辑美化图片 教师：对插入到文档的图片，我们可以使用图片工具对它进行修饰，如旋转、裁剪、修饰图片轮廓等。在WPS文字软件中，提供了丰富的图片处理工具，大家可以尝试使用。 学生：尝试使用图片工具中提供的功能修饰图片。 子任务四：形状工具组合图形 教师：WPS文字软件中提供了丰富的形状工具，这些形状可以制作出非常有趣的图形。在形状中也可以插入图片，制作出个性化的图片效果。插入形状的方法和插入图片的方法类似，不过形状都是软件自有的，我们只要选择就好。此外，在绘制复杂形状时，我们可以先新建绘图画布，这样绘制的形状都会集中一起，便于排版。请大家尝试形状工具绘制一个雪人。 学生：熟悉形状工具使用方法，绘制一个雪人。 子任务五：编辑图文并茂的游记并评价作品 教师：在完成了前面四个子任务后，我们就可以对我们的游记进行进一步编辑，使得它图文并茂。要求如下： 1.标题使用形状工具制作，形状中插入雪山图片，并且输入标题文字。 2.使用形状工具绘制两个小雪人，放置在文档侧面。 学生：完成游记编辑。 教师：请学生小组推荐优秀作品，逐个展示，其余学生使用在线评价工具完成作品评价。 教师：我们的图书、贺卡、海报等资料排版方式灵活多样，有许多值得我们学习和借鉴的地方。大家在生活中要多留心，学习自己喜欢的排版方式。 作业设计 请同学们选择三首杜甫的诗词，并从互联网上下载符合杜甫诗词的图片，尝试在WPS文字软件中对它们排版，使得整个文档图文并茂。 板书设计 教学反思 在教学过程中，主要学习四种工具，包括插入图片，文字环绕，修饰图片及形状工具。在实践环节，以游记为例，使用学习的工具完成预设目标。课堂教学中，学生对于目标清楚，实现目标的方法清楚，使用习得的工具完成任务后，展开评价。在评价中互相学习完成任务的技巧，起到知识技能内容的作用。教师在课堂中应该抓住目标，抓住方法，抓住评价。 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$