专题16 摩擦力综合(含图像)问题选择题--2024年物理中考以题型精练攻克难点亮点的60个小微专题(二轮复习用)

2024-02-15
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2024年物理中考二轮复习以题型精炼攻克难点亮点的60个小微专题 专题16 摩擦力综合(含图像)问题选择题 1.如图所示,物体A、B在力F作用下一起以相同的速度沿F方向匀速运动,关于物体A所受的摩擦力,下列说法正确的是(  ) A.图中物体A受摩擦力,且方向均与F相同 B.图中物体A受摩擦力,且方向均与F相反 C.图中物体A不受摩擦力 D.图中物体A可能受摩擦力,也可能不受摩擦力。 2. (2023湖南郴州)下列有关摩擦力的说法不正确的是(  ) A. 走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦 B. 自行车刹车时,是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力 C. 摩擦力不一定是阻力 D. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 3.下列实例中,目的是为了增大摩擦的是(  ) A. 滚动轴承 B. 给木箱加装轮子 C. 自行车车轮有凹槽 D. 磁悬浮列车与轨道不接触 4.如图所示,物体A和B叠放在一起放在水平地面上,在大小为F的恒力作用下,沿水平面做匀速直线运动,则下列结论错误的是(  ) A.甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F B.甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F C.甲图中物体A受到的摩擦力为F,物体B受到地面对它摩擦力为F D.乙图中物体A受到的摩擦力为F,物体B受到地面对它摩擦力为F 5. 如图所示,手握着瓶子处于竖直静止状态,下列叙述正确的是(  ) A.瓶子处于静止状态,所以瓶子不受摩擦力作用 B.手握瓶子的力越大,瓶子所受的摩擦力就越大 C.瓶子受到的摩擦力大于瓶子的重力 D.瓶子受到竖直向上的摩擦力 6. 如图所示,在水平拉力F的作用下,木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是(  ) A. 木块受到水平向右的摩擦力 B. 木块所受摩擦力的大小为F C. 小车受到水平向左的摩擦力 D. 小车所受摩擦力的大小为F 7.下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案,则下列说法中正确的是( ) A. 通过甲、乙对比,可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 B. 通过乙、丙对比,可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 C. 通过乙、丙对比,可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响 D. 通过乙、丁对比,可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响 8. (2023四川达州)如图所示,A、B两个粗糙程度相同的物体以甲、乙两种不同的方式叠放在同一水平地面上,分别用水平方向的拉力F甲和F乙使AB一起向右运动,甲运动的s-t图像和乙运动的v-t图像分别如图丙、丁所示,已知F甲=10N,下列说法正确的是(  ) A. F甲<F乙 B. 甲、乙两图中AB之间的摩擦力均为10N C. 拉力F甲与拉力F乙的功率相等 D. 甲、乙两图中地面受到的摩擦力相等 9. (2023江苏宿迁)如图甲所示,重为G的正方体滑块P套在水平放置的方管Q上,在水平向右风力的作用下,滑块P向右做匀速直线运动。将方管Q按图乙竖直放置后,滑块P竖直向下运动。假设滑块P受到风力的大小和方向始终保持不变,其受到方管Q的摩擦力等于它们间压力大小的0.9倍,方管足够长且忽略空气阻力。关于图乙中的滑块P,下列说法正确的是(  ) A. 滑块P受到的摩擦力等于重力 B. 滑块P先加速,然后匀速 C. 滑块P先加速,后减速,最后静止 D. 滑块P的动能一直增大 10. 如图所示,在同一水平面上,有表面粗糙程度相同、质量不同(mp<mQ)的两个木块,按照甲、乙、丙、丁四种方式放置,分别在水平力F1, F2, F3和F4的作用下,做匀速直线运动,则下列关系式正确的是( ) A. F1>F2  B. F 2<F3                                C. F3>F4  D. F3<F4 11.如图甲所示,水平地面上的一物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示,以下说法不正确的是(  ) A.0~2秒,物体没有推动,是因为推力小于摩擦力 B.2~4秒物体做加速直线运动,合力水平向左 C.若第6秒时所有外力都消失了,则物体将以4m/s的速度一直运动下去 D.2~4秒物体受到的摩擦力是3N 12. 如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是(  ) A. 实验时水平拉动长木板A,可测出木块B所受摩擦力大小 B. 拉动长木板A的速度越大,弹簧测力计示数越大 C. 在木块B上增加重物,拉动长木板A时弹簧测力计示数变大 D. 在长木板A上铺毛巾,可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 13. (2023山东潍坊)如图甲所示,工人用推力F将重为1000N的箱子沿斜面推至水平车厢中,斜面长3m

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