10.3课题学习从数据谈节水课件 2023—2024学年人教版数学七年级下册

10.3  课题学习 从数据谈节水 七年级下 人教版 能根据具体问题选择适当的统计图表描述数据，并能从统计图表中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测． 学习目标 重点 难点 美丽的水世界 新课引入 缺水 浪费水的现象 污染水的现象 看了这些图片，你有哪些感受？你了解世界及我国有关水资源的现状吗？ 新知学习 地球上的水包括大气水、地表水和地下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水，陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等.地球上水的总体积是 14.2 亿 km3.其中，海洋水约占 96.53% 以上，淡水约占 2.53%. 而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占 77.2%，地下水占 22.4%，而人类可以利用的水还不到 1%. 你能选择合适的统计图，直观地表示地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？ 由以上两图可以看出，地球上水资源很丰富，但可供人类利用的淡水资源却是极其稀少的． 地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况 由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临淡水资源不足的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80％与缺水和水资源污染有关. 我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量约为2.75×104亿m3，居世界第六位！人均占有水量仅为2400m3左右，只相当于世界人均的 ，居世界第110位．中国已被联合国列为13个贫水国家之一． 随着水利事业的发展，我国的水利建设工程取得了突飞猛进的发展．但由于经济的进一步发展和人们生活用水量的日益增长，水资源供应和需求出现了日益尖锐的矛盾.缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供水为例，全国大约670个城市中，一半以上不同程度缺水，其中严重缺水的有110多个．20 世纪 80 年代以来，我国北方许多大中城市因缺水致使居民定量供水，电厂、工厂停产或限产. 　　我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面水资源得不到合理利用.例如，2019年，全国农业用水量约为3 682 亿m3，占全国总用水量的61.2%，但在灌溉农田时，有65%左右的水消耗于蒸发渗透；全国生活用水量逐年上升，如下页表所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费水的现象也不容忽视. 2012-2019全国生活用水量 （单位：亿m3） 年份 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 用水量 740 750 767 794 822 838 860 872 水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素.合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急.而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一.我们每个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证. 由表“2012～2019年全国生活用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标系中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现，这些散点近似落在某条直线上. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 年份 900 880 860 840 820 800 780 760 740 （1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？ 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 年份 900 880 860 840 820 800 780 760 740 （2）根据所作直线，估计2020年和2021年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？ 　 2020年是890 亿m3，2021年是910 亿m3，只是根据直线的一个估计值． 　 根据2020年和2021年中国水资源公报，我国2020年生活用水量是863.1亿m3(与2019年相比，受新冠疫情、降水偏丰等因素影响，用水量减少)，2021年是909.4亿m3，预测比较符合实际情况．可见，这里用直线刻画并预测用水量的增长趋势的方法比较有效． 二、进行统计调查，完成统计报告.　 请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告． 1. 给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法. 2. 用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，