Unit4 When is the art show ？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4 When is the art show Lesson2 A Let’s talk 教材分析： Let’s try：以运动会场景引出月份话题，为新课做铺垫。Let’s talk：通过Mr. Jones和Zhang Peng的对话，学习核心问答“When is ...? It’s on ...”要求学生能对简单的活动进行交流。 教学目标： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话并分角色表演。 2. 能够在情境中运用句型When is ...?It’s on...询问某个活动在什么举行。 3.能够在语境中理解生词other,special,show 教学重难点： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话并分角色表演。 2. 能够在情境中运用句型When is ...?It’s on...询问某个活动在什么时间举行。 评价任务： 1、通过音频，读音，师生朗读，生生朗读、分角色扮演等方式完成目标1 2、通过相互问答对话完成目标2 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 复习跟唱歌曲12 months in a year, 回忆月份表达。 复习学过的动词词组和描写四季能做什么的句型为下面的学习新知做了铺垫。 环 节 二Presentation （15min) Activity1 新课呈现 （1）1. Let’s try 听录音，回答问题。 Activity2 2. Let’s talk The sports meet is in May. There are some special days in May. (1) 出示第三单元5月份的校历图，引出the school art show和reading festival。 (2) 圈出校历图上的the school art show，听录音回答：When is the school art show? The school art show is ________ May 1st. 跟读1st，讲解1st=first。标出ir元音组合发音，以bird对比认读。 (3) 在日历上把reading festival圈出，然后把5月5日圈出，跟读reading festival，看动画回答When is the school reading festival? ① The school reading festival is ________ May 5th. 学生选择恰当的介词填空。 ② 跟读5th，讲解5th=fifth； (4) 播放录音，逐句跟读。 (5) 观看动画，全班齐配音。 (6) Thinking map导图呈现课文对话内容。 Let’s try一般放在Let’s talk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。教师通过师生观察PPT课件Let’s try图画后交流问答，从而理解这是一个邀请函，并理解邀请函的意思，这时播放录音，学生听得认真仔细，效果极佳。 请学生跟录音朗读，目的是帮助学生尽快掌握每个单词的正确读音，以及正确模仿意群停顿、重读和升降调。 通过课件展示激发了孩子们的学习兴趣，师生对话使学生在愉快的轻松地环境下接受新知。 环节三Practice （12min) Activity1 表演对话 将全班分成三人一组，分别扮Mike和ZhangPeng， ① 分角色朗读对话；②分角色记忆对话内容；③分角色脱稿表演对话内容。④以小组为单位分别到前台进行表演；⑤评出优胜小组。 Activity2 分角色朗读对话。 ① 师生对话② 生生对话 Activity2 1. Pair work (1) 罗列每月一号的节日，然后进行两人问答。 2. Match and say 完成课内连线题，小组内核对答案，教师点评。 3. Group work (1) 小组接龙问答； (2) 用when和what对节日信息进行问答。 4. Make sentences 出示图片，描述节日信息。 Children’s Day is on June 1st. 5. 跟唱单元歌曲When is your birthday? 学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，通过学生最喜欢的游戏，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式， 环节四Homework（3min) 学生替换Let’s talk中的月份词和活动、节日类单词，仿编对话。 作业 板书设计： Unit4 When is the art show Lesson2 A