广东省部分地区2023-2024学年高二语文上学期期末试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ 广东省佛山市2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成19～20题。 【前情提要】聂赫留朵夫引诱卡秋莎之后，卡秋莎怀孕了。两位姑妈都盼望聂赫留朵夫顺路来一次，可是他回电说不能来，因为要如期赶回彼得堡。卡秋莎知道了这事，决定到火车站去与他见面。 卡秋莎一跑上站台，立刻从头等车厢的窗子里看见了他。这节车厢里的灯光特别明亮。有两个军官面对面坐在丝绒座椅上，正在打牌。聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，不知在笑些什么。卡秋莎一认出他，就用冻僵的手敲敲窗子，但就在这当儿，第三遍铃响了，火车缓缓开动了。聂赫留朵夫站起来，动手把窗子放下，火车加快了速度。卡秋莎也加快脚步跟住火车，可是火车越开越快。就在窗子放下的一刹那，一个列车员走过来把她推开，自己跳上火车。卡秋莎落在后头。但她仍一个劲儿地在湿漉漉的站台上跑着。她跑到站台尽头，好容易才收住脚步免得摔倒，然后从台阶上跑下地面。她还在跑着，但头等车厢已经离得很远了。接着二等车厢也一节节从她旁边驶过，然后三等车厢以更快的速度掠过，但她还是跑个不停。等尾部挂着风灯的最后一节车厢驶过去，她已经越过水塔，周围一点遮拦也没有了。风迎面刺来，投起她头上的头巾，吹得衣服裹紧她的双腿。她的头巾被风吹落了，但她还是一个劲儿地跑着。 19．在对卡秋莎奔跑过程的描述中，作者多次使用“还”，有什么效果？（4分） 20．请赏析文中画线句子。（5分） （三）书写题（本题共1小题，4分） 21．请将下面的内容（含标点符号）抄写在答题卡的方格内，要求准确规范、整洁美观。（4分） 于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。 广东省茂名市电白区2023-2024学年高二上学期期末质量监测语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成第21-22题。 柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。也许要在几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西。所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场；反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。 21.文中画波浪线的语句与“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人等复出单调的言动，无不惹笑”语义基本相同，你认为原句和改句相比，哪句表达效果更好？请说明理由。（4分） 22.文中画横线语句是一个论证，请分析其推理结构，完成以下填空。（4分） 论据1：提倡国货增添了冒牌十论据2：幽默不是能大批出产的东西 ↓ 隐含前提1：提倡就容易大批出产十隐含前提2：___________________________ ↓ 论点：___________________________ 广东省茂名化州市2023-2024学年度第一学期期末教学质量监测高二语文试题 （二）语言文字运用题ⅡI（本题共2小题，共9分） 阅读下面的文字，完成下面21-22小题。 “修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者实也，真也。① ，古代儒家谓之为“诚”。（在中国哲学史上，首先用“真”字的是道家。《庄子》说：“道恶乎隐而有真伪？”以真伪对举，始于庄子。） ② ：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。 名实一致即是言辞或是命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合客观实际，就是真理的揭示。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。 言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。古语说③“ ”听一个人的言论还要看他的行为是否符合