内容正文:
Unit2 My favourite season
Lesson5 B Let’s talk
教材分析:
Let’s talk是围绕本单元的总话题My favourite season展开的第二个对话场景,即Amy与Miss White谈论有关四季内容的对话,Amy向Miss White展示自己的图片,Miss White夸赞这幅图画里的树叶颜色非常漂亮,Amy解释自己最喜欢秋季,因为秋季天气好,并且秋季里的颜色也很美。Amy又通过问答交流方式得知Miss White最喜欢的季节是夏天,其原因是Miss White喜欢夏天里的暑假。
教学目标:
1.能够在图片和教室的帮助下理解对话大意,能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演。
2.能够在情境中运用句型Why?Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某季节的理由。
教学重难点:
1.能够在图片和教室的帮助下理解对话大意,能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演。
2.能够在情境中运用句型Why?Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某季节的理由。
评价任务:
1、通过分角色对话,小组讨论完成,师生朗读完成目标1。
2、通过小组活动对话练习检测目标2
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环 节 一Warm-up/Revision(5min)
Activity1
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning, Mrs Zhang.
T:What’s the day today?
Ss:It’s Wednesday.
T:What’s the weather like today?
Ss:It’s sunny and warm.
T:Which season do you like
....
在新授课前与学生们进行亲近性的对话交流,带动学生们把学过的词汇和句型经常运用到日常生活中,时时刻刻都可以交流,鼓励学生大胆交谈,灵活运用。
环 节 二Presentation
(15min)
Activity1
播放录音,给正确图片打对勾。
T:Well done, Children. I like summer best, too. I can eat ice cream and wear my skirt in summer. Now, do you want to know What about Zhang Peng. Which season does Zhang Peng like best.?
Ss:Yes.
T:Who can guess?
S1:Summer?
S2:winter?
S3:Autumn?
S4:Spring?
T:Whose answer is the truth? Now let’s listen to the tape. Are you ready?
Ss:Yes!
Activity2
新课呈现
(1) 播放动画课件,呈现Amy与Miss White的对话场景。
(2) 再次播放动画,理解对话内容。
让学生理解其汉语意思,捕捉陌生词汇,首先在小组内质疑解疑,小组内解决不了的留作共性问题。
Activity3
(3) 各小组选代表,向老师质疑老师一一解答。
S1:Miss White, what’s the meaning of the word “job”?
T:The word “job” means “工作”.
S1:Miss White, what’s the meaning of the word “because”?
T:The word “because” means “因为”.
S1:Miss White, what’s the meaning of the word “vacation”?
T:The word “vacation” means “假期”.
通过师生交流,都相互了解彼此最喜欢的季节,老师话题一转,请大家猜测张鹏喜欢哪个季节,到底谁猜对了,先设立悬念,再听录音,激发学生们的好奇心,接下来肯定就是认真听录音了。
以上是各小组提出的共性问题,这也是在老师的预料之中的,这是个小组成员经过质疑筛选提出来的共性问题,所以对于学生们来说,它们是一种渴望求知答案的状态,这是获得新知的最佳状态,老师在这时的每个解答,都会铿锵有力掷入孩子们的记忆里。
环节三Practice
(12min)
Activity1 朗读对话。
① 播放录音学生跟读对话。
② 教师领读,学生跟读。
③ 选优秀学生领读,其他徐生跟读。
分角色朗读对话。
① 教师朗读Miss Wh