Unit 2 My favourite season Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2 My favourite season Lesson4 B Let’s learn 教材分析： Let’s learn呈现了四个动词短语和一组问答对话。通过集中呈现go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snow man等有关每个季节的户外运动的四个动词短语，帮助学生积累词汇，扩展学生们的交际范围，更加充实交际内容。Ask and answer呈现了七个动词短语和一组问答句型，这七个动词短语分别是与四个季节相关的户外运动或在某个季节适合做的事情，让学生可以随意更换自己喜欢的动词短语，更能准确表达自己的心意与爱好 教学目标： 1.能够听、说、读、写四个动词短语go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snow man 2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述季节活动。 教学重难点： 1.能够听、说、读、写四个动词短语go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snow man 2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述季节活动。 评价任务： 1、通过观察图片音频录音师生领读等完成教学目标1。 2、通过小组活动练习对话的方式检测目标2 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 （（1） 播放教科书第15页的四季英语儿歌。 （2） 选四组到前台表演“萝卜蹲”游戏，复习本单元学过的四季单词。 通过听音乐，再做一系列的活动，很快就把英语氛围营造出来，快速引导学生转换为英语思维方式，并且迅速与上节课学习的内容接轨。 环 节 二Presentation （15min) Activity1新课呈现 （1） 播放动画课件，展示Mike的朋友所喜欢的季节， 以及在那个季节里，他们都经常做一些与季节相符合的活动。 Activity2 （2） 播放录音课件，学习四组动词短语。 ① 学生跟读录音。 ② 老师领读，学生跟读。 ③ 学生代表领读，学生跟读。 ④ 教师在同一屏幕上打出四幅图片，和四组动词短语。请学生们连线。 Activity3 Activity2 练习对话。 ① 展示老师自制的PPT课件，老师向学生们介绍，这是老师邀请朋友一起录音，为每幅图片录制了相应的对话，但是不够完美，原因是声音没有孩子气，老师希望通过今天的学习，能够请咱们班的学生重新录制，完成一个童声版的对话配音 通过多种方式跟读，大部分学生们对这四个动词短语已经很熟悉了，基本上已经能够准确朗读了。为后面的练习奠定了基础。 老师提前说明自己的想法，想邀请大家帮助老师完成童声版的对话配音，每位学生都会积极踊跃，但接下来的问题是自己还不会说，不熟练，怎么办，认真学，认真练，这才是老师的想要的方向，那结果肯定比想象的还要好。 环节三Practice （12min) Activity1认读词卡、图卡游戏。 将全班分成二人一组，利用课前学生自制的词卡和老师打印的图卡，进行认读游戏。学生1首先认读英语词卡，再认读汉语词卡，最后认读图片卡，学生2负责聆听并指正，连个学生都不会读的，可以举手请教老师，要求每位学生最少认读三遍，速度快的可以多人读几遍。 Activity2（4） 表演对话。 将全班分成四个人一组，分别扮演Mike，Wu Yi fan，Zhang Peng和Chen Jie等四人。 ① 学生们分别带上角色头饰，分角色朗读屏幕上的对话内容，分别记忆自己要说的话。 ② 小组分角色脱稿表演。 ③ 请各小组到前台进行对话表演，老师负责录像，并发到家长微信圈里，供家长参与课堂互动，进行评论点赞。 Activity3 目前很多英语习题，大多都是与相对应图片有关联的题型，因此在学生们刚开始接受新的知识时，就熟悉与之相对应的图片，会有很好的效果。 把课本静态的文字与图片，当做剧本，排练成微小片段，这已经引起孩子们的不小惊喜，再加上发到家长微信圈里，学生们根式惊喜不已，精神备至。 环节四Homework（3min) 1、 写一写自己喜欢季节性的活动并与你的小伙伴进行讨论。 作业 板书设计： Unit2 My favourite season Lesson4 B Let’s learn go on a picnic go swimming pick apples make a snowman －Which season do you like best? －I like spring best. There are beautiful flowers. I often go on a picnic with