Unit 2 My favourite season Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2 My favourit season Lesson3 A Let’s spell 教材分析： A部分的Let’s spell是拼读规则板块，首先呈现了八个单词和八幅图，其中有四个单词含有br字母组合，读音为/ br/，还有四个单词是以gr开头，发音为/gr/，如此呈现，是为了让学生把br与gr分清，其读音绝对是不同的，为学生打好标准发音基础奠定了很好的基石。 教学目标： 1.能够掌握字母组合br / gr的发音规则，即br / gr在单词中分别发/br/和/gr/。 2.能够独处符合br / gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br / gr发音规则的单词 教学重难点： 1.能够掌握字母组合br / gr的发音规则，即br / gr在单词中分别发/br/和/gr/。 2.能够独处符合br / gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br / gr发音规则的单词 评价任务： 1、通过音频，录音跟读等形式完成目标1 2、通过传话游戏活动等方式完成目标2 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 （1）播放四季英语歌曲、四季节英语儿歌。学生跟唱 （2）播放PPT幻灯片，请学生以火车形式朗读单词、动词短语，和重点句型。 通过听歌唱歌，渲染英语课堂气氛，播放幻灯片，吸引学生的注意力，集体复习本单元重点词汇和句型，看图说话活动可以激发学生们高涨的热情 环 节 二Presentation （15min) 1. Activity1新课呈现 （1）播放教科书第16页八张图片和单词的PPT课件。 ①播放录音，请学生们跟读单词。 ②老师领读三遍，指出br在“brown，library，brother，umbrella”这些单词中均读/br/，gr在“green，grapes，grandpa，grow”等这些单词中均读/gr/。 ③请几名学生领读这些单词。 ④拉火车形式领读单词 ⑤把图片打乱顺序，迅速闪图和单词，学生们快速读出单词。 通过这些朗读训练，使学生们能够正确快速读出这些单词，能够很好地掌握含有br和含有gr单词的拼读方法。 环节三Practice （12min) Activity1传话游戏。 将全班分成八个人一组，每个小组排成一个长队，请第一位学生选其中一个词，小声告诉下一位学生，如此这样，直到小声传到本队的最后一名学生时，就请这位最后的学生大声说出他所听到的单词，然后请第一名学生也大声说出自己刚一开始传给第二名学生的单词，这样就可以判断出他们一组，每个组员是否都传递了正确的读音。 Activity2 小组内交流，做好翻译官。 将全班分成两个人一组，第一轮，学生1负责说出英语句子，学生2负责翻译成汉语。第二轮，学生1负责说汉语，学生2负责翻译成英语。 通过这样的趣味游戏活动，能够帮助学生加强训练含有br和gr单词的拼读规则，能够帮助学生培养听音、辨音的能力，帮助学生在探究英语单词的拼读规则方面又前进了一大步。 环节四Homework（3min) 1. Listen and read the new words. 1、 2. Write new words and sentences on the notebook. 作业 板书设计： Unit2 My favourit season Lesson3 A Let’s spell brown library brother umbrella Green grass grandpa grow 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$