Unit 1 My day Lesson 5（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1 My day Lesson5 B Let’s talk 教材分析： Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景，即Sarah与Shopkeeper谈论有关Sarah的周末活动的对话，呈现了What do you do on the weekend? 的句型。通过shopkeeper询问Sarah的周末活动情况，引出了Sarah对自己通常在周末一系列活动的详细介绍，使学生们了解到Sarah是一个很懂事、孝顺、善良、勤快、刻苦用功的好女孩，为学生们树立了一个非常好的目标形象，从而教育学生们在家一定要向Sarah学习，懂得为家人分担家务，做好自己力所能及的事情。 教学目标： 1.能够在图片和教室的帮助下理解对话大意，能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 2.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend?I often...就周末活动提出问题并回答。 3.能够在语境中理解Why are you shopping today?的意思并正确发音。 教学重难点： 1.能够在图片和教室的帮助下理解对话大意，能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 2.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend?I often...就周末活动提出问题并回答。 评价任务： 1、通过分角色对话，小组讨论完成，师生朗读完成目标1。 2、通过小组活动对话练习检测目标2 3、通过小组活动，相互质疑，学生问答完成目标3. 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. Greeting 2. T：Boys and girls, Do you often help your mum at home? Ss：Yes. T：What do you often do for your mum? S1：I often help my mum clean the room. S2：I often help my mum wash the clothes. S3：I often help my mum cook eggs for lunch. …… 通过说唱问答形式既可以复习旧知识，也可以预习新内容，以这种形式进行预习 环 节 二Presentation （15min) Activity1 新课呈现 （1）播放录音，选择正确图片。 T：Watch these pictures. Who can speak them? S1：The left picture is a shop. S2：The right picture is a school. S3：The middle picture is a library. T：That’s right. Now let’s listen carefully and say where Sarah is. Activity2 T：Boys and girls, this is Sarah and this is a shopkeeper of the shop. What are they talking about? Watch and listen to them. Then read after them. Ss：Yes, Mrs Zhang. Activity3 小组活动，相互质疑解答。 T：Who can ask some questions about this dialogue? Who can answer the questions. Now please ask and answer in your groups. S1：What’s the meaning of “shopping” in Chinese, please? S2：It’s “购物”. .... 请学生们先观察三幅图片，先能清楚每幅图片分别是什么地方，再有的放矢，带着问题提录音，学生们很容易听明白对话内容，并且能够独立完成对图片的正确选择。 小组内解答完毕，组与组问答比赛，鼓励每个小组提问比较难的问题，以加减分的形式，评出优胜小组，颁发精品小贴画予以鼓励。 环节三Practice （12min) Activity1竞选翻译官。 A. 竞选汉语翻译官。B. 竞选英语翻译官。 Activity2表演对话。 1.扮演角色，练习对话。 （1）播放录音，模仿跟读。 （2）分角色朗读。 2.PPT课件,展示教课本中的两幅图和两组问答对话，以及六