Unit 1 My day Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1 My day Lesson4 B Let’s learn 教材分析： Let’slearn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。Doasurvey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用Whatdoyoudoontheweekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。 教学目标： 1.能够听、说、读、写四个动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping,take a dancing class。 2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。 3.能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。 教学重难点： 1.能够听、说、读、写四个动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping。 2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。 评价任务： 1、通过观察图片音频录音师生领读等完成教学目标1。 2、通过小组活动练习对话的方式检测目标2 3、通过调查小组合作完成目标3. 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 （1）复习学过的词组。 （2）复习学过的问答句型。 以拉火车的形式，复习五年级上册学过的部分动词短语和五年级下册本单元A部分学过的动词短语。 每节课坚持四五分钟的句型练习，多练习用以前学过的句型进行对话对话，提高熟练程度，逐步内化为学生自己的知识，从而达到信手拈来灵活运用的交际能力。 环 节 二Presentation （15min) Activity1 播放PPT课件，观看图片，跟着朗读短语和句子。 T:Boysandgirls,whatdoesSarahdoontheweekend?Doyouwanttoknow? Ss:Yes. T:Nowlet’slookatthesepictures.Andreadafterthetape. Ss:Great! Activity2 借助短语卡片，同桌相互领读。老师鼓励学习较快的学生要有耐心，多领读数遍，在很短的时间里带会同桌。 Activity3 小组活动，练习句型。 二人一组，一位学生拿图片，另一位学生那短语卡片。学生1先生出示一张图片，并且询问:Whendoyoudoontheweekend?另一名学生出示与这张图片相对应的动词短语 使用自制的PPT课件展现新学的动词短语和图片，声形并茂，学生可以很直观地接受新知。 环节三Practice （12min) Activity1看图片，说短语。 两个人一组，一人出示图片，另外一名学生说出相应的动词短语。如果有不会说的，先把它放在一边，等到都说完了，再回过头来，询问，指导、练习不太熟悉的短语，直到熟练为止。 Activity2小组活动，练习句型。 二人一组，一位学生拿图片，另一位学生那短语卡片。学生1先生出示一张图片，并且询问:Whendoyoudoontheweekend?另一名学生出示与这张图片相对应的动词短语 Activity3PPT展示Doasurvey。 1、.老师领读zoom说的话。指导学生朗读句子时，要注意分清意群、重读词汇和语调。并且分发意群、重读和语调规则明细纸条。 2、教师讲解句型特点 频度副词在句子中的位置有两种，通常我们会把这些副词放在主语和谓语动词之间，有时，为了强调事情发生的频率，我们就可以把这个频度副词放在句首。按照频率发生的高低程度，我们将它们从高到低排列为下列形式（PPT展示）: always>usually>often>sometimes>hardlyever>never。 目前很多英语习题，大多都是与相对应图片有关联的题型，因此在学生们刚开始接受新的知识时，就熟悉与之相对应的图片，会有很好的效果。 环节四Homework（3min) 1、 写一写自己日常活动的安排并与你的小伙伴进行讨论。 作业 板书设计： Unit1 My day Lesson4 B Let’s learn clean my room go for a walk go shopping take a dancing class I often clean my room on Saturdays. 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$