3.1 复式统计表(教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

3.1 复式统计表 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 课前准备 1.在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能 根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必 要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。 3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。 进一步理解统计方法，培养数据分析观念。 讲授法 讨论法 教师准备： PPT 课件 教学过程 一 引入新课 1.同学们，课余时间你有什么兴趣爱好? 2.课件出示情境图中的六项活动。 师： 我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法? 学生意见不一，引出用统计解决问题。[板书课题：复式统计表] 设计意图联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境， 不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。 课前检测 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么? 三 探索新知 1.复习旧知，铺垫新知。 (1)收集数据。 师： 统计一下本班同学最喜欢的活动情况(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢? 预设1: 全班集体举手表决。 预设2: 男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。 集体讨论后，用男、女生分开统计的方法进行统计。 (2)整理数据。 师：根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 [板书] 问题1: 观察统计表，能验证你刚才的想法吗? 问题2: 从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现? (3)分析数据。 从上面的表中，可以知道哪些信息? 2.对比分析，引发冲突。 (1) 观察讨论：这两个表有什么共同点?又有什么不同点? 生：这两个表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。 (2) 提出问题： 最喜欢看书的是男生多，还是女生多?多多少? 最喜欢踢球的是男生多，还是女生多?多多少? (3) 引发冲突： 两个表不方便比较，有没有更好的方法使男、女生各项对比更方便? 3.合并表格。 (1)合并表格，认识“表头”。 人数 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 性别 男生 女生 [板书] (2)比较表格，这个统计表与合并前的统计表有什么不同? (3)总结：这个统计表就是复式统计表。 4.解读信息，体验优点。 师 ：这个表包含哪几项内容?根据上表，回答下面的问题。 (1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢? (2)参加调查的一共有多少人? (3)你对调查的结果有什么看法和建议? 设计意图本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统 计方法，培养数据分析观念。从复习二年级下册学过的单式统计表入手，把握学生知 识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁 的表格的欲望，使学生真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的 价值。 四 当堂检测 [教材P38-3g练习八第1、2、3题] 五 课堂总结 说一说这节课的收获。 1.把两个或多个统计内容的数据合并在一个表格里的统计表叫复式统计表。 2.复式统计表更有利于数据的观察、比较和分析。 六 课后作业 1.请完成教材P³s-40练习八剩余习题。 2.请完成预习单第4单元第1课时。 板书 复式统计表 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 人数 活动 性别 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 男生 女生 课后反思 本节课首先让学生充分感受单式统计表的不方便，从而产生强烈的学习需要，然后分小组讨 论复式统计表应该是什么样的，再根据学生的回答完善统计表，带领学生一起经历设计复式统 计表的过程，增加学生的感性认识。 一方面培养学生的统计能力，另一方面凸显统计数据源于 实际且必须真实可