03七年级上册 3 师长情谊-【智乐星中考·中考备战】2024年山东省菏泽市中考道德与法治精讲本

道德与法治 2024 菏泽 精讲本 1 第三单元　师长情谊 1．教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人。【地位、作用】 2．对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。【做法】 3．师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 4．尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。【原因】 5．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。【原因】 6．尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心。【易错点】 7．理解父母为抚养自己付出的辛劳，要做到尊敬、聆听、感恩双亲长辈。 8．学会与父母平等沟通，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。【做法】 课标链接：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(中华优秀传统文化教育) 5 师生之间 知识点1 1．教师职业的特点(P61) (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(地位) (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(使命) 2．新时代“四有”好教师标准(P62)：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3．老师形成不同风格的原因是什么？(P63) (1)每位老师在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异。 (2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 4．我们该怎样面对不同风格的老师？(P64) (1)承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 5．★“教学相长”的含义及要求(P66～67) (1)含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (2)要求：①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②正确对待老师的表扬和批评。 6．★如何正确对待老师的表扬和批评？(P67) (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7．师生交往的良好状态(P68)：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。(2022·菏泽1) 10 8．★怎样建立良好的师生关系？(P68～69) (1)彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2)正确处理与老师之间发生的矛盾。 (3)平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 9．★为什么要尊重、关心老师？(P68～69) (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 (3)平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 亲情之爱 知识点2 1．“家庭”的含义(P71) 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．“家”的意义/重要性(“家”对我们有何重要意义)(P72～74)(2022·菏泽12②) (1)家是我们身心的寄居之所。 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 (3)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3．为什么要孝亲敬长？(P72～74) (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 (3)父母给予了我们生命，养育我们成长，理应得到爱的回报。 4．怎样孝亲敬长(孝敬父母)？(P74～75) (1)尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。 (2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 (3)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 (4)知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 【考情专项 新闻解读】 新闻事件：“孝老爱亲”类好人——赵晓霞14年来先后照顾患病的婆婆和瘫痪的公公，在平凡的生活中演绎着点点滴滴的亲情故事，用实际行动诠释孝老爱亲的道德品质。 解读：①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。②尽孝在当下，用行动表达孝敬之心。 15 5．怎样理解亲情之爱？(谈谈你对亲情的理解)(P76～78) (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)家庭结构会因为不同的原因发生变化，但是家中的亲情仍在。 6．亲子冲突产生的原因及危害(为什么