第八课 框目1 辩证思维的含义与特征-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

思想政治 选择性必修3（人教） 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 框目(一) 辩证思维的含义与特征 预习教材新知，落实必备知识 高效导学第一步 高效导学第二步 课堂互动探究，培优关键能力 高效导学第三步 课后集训巩固，提升综合素养 目标要求 核心素养 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 1.科学精神：坚持辩证法，反对形而上学；树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。 2.公共参与：自觉运用整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义 一、辩证思维的含义 1．形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和 的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。 2．辩证思维 (1)含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用 ，在对立统一中把握事物。 固定不变 矛盾分析方法 自发 辩证思维 (2)必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及 ，而且要着眼于事物的整体及 。这就需要辩证思维。 (3)发展历程：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向 的过程。马克思和恩格斯创立了科学形态的 学说。 个别属性 发展趋势 探究与分享·提示 P72事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶级以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及发展趋势，这样才能正确地反映认识对象的全貌及其变化和发展，才能把握认识对象的深层次本质和运动规律，从而指导实践，实现预期的目标。 P73(1)荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，现在水位发生了变化，上涨了许多，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。 (2)“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式，是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。“事”与“化”“时”与“进”“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。 P73运用大家耳熟能详的故事阐释其蕴含的辩证思维问题，倡导大家学会用联系的、全面的思维方法认识事物。 示例评析·提示 丰富性 整体 此 二、辩证思维的特征 1．辩证思维的重要特征 (1)整体性 ①依据：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的 。 ②含义：辩证思维用 的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的 和多样性在头脑中再现出来，并从 角度去思考如何解决问题。 ③作用：整体性的辩证思维能够科学地处理“ ”与“彼”之间的关系。辩证思维能够科学地处理 与部分之间的关系。 整体 有机整体 全面 变化发展 矛盾运动 未来 (2)动态性 ①依据：客观事物是 的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以 的方式去思考认识对象。 ②含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用 的观点看问题，用 的观点看问题。 ③要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的 。 ④作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的 。 规律 变化发展 动态 独立性 静态性 2．辩证思维的方式 (1)辩证思维强调整体性，但不排斥局部的 ；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的 。 (2)辩证思维在整体性与 、动态性与 的对立统一中把握事物。 独立性 静态性 全 深 3．辩证思维与唯心主义诡辩论 辩证思维用 的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同 的根本区别。 4．学会辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得 、看得 、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 实践 唯心主义诡辩论 探究与分享·提示 P74(1)中国载人航天工程体现的思维方式是具有整体性的辩证思维，载人航天工程总系统是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。这种思维方式的特征是工作对象的各个要素、各种联系具有相对的独立性，各负其责；同时，它又以丰富的、多样的方式