第五课 框目3 正确运用复合判断-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 框目(三) 正确运用复合判断 高效导学第一步 预习教材新知，落实必备知识 高效导学第二步 课堂互动探究，培优关键能力 高效导学第三步 课后集训巩固，提升综合素养 目标要求 核心素养 1.学会正确运用复合判断。 2.区分判断的不同类型 1.科学精神：正确理解复合判断，通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，学会比较分析的方法，对判断有深入的理解和认识。 2.公共参与：理解运用联言判断的意义、明确运用选言判断注意的问题，正确运用联言判断、选言判断、假言判断 联言 假言 一、复合判断及其种类 1．含义及组成 (1)含义：其本身包含 的判断。 (2)组成：由联结词和 两部分组成。 2．种类：根据断定情况的不同，复合判断分为 判断、选言判断和 判断等多个种类。 其他判断 支判断 P36仙鹤所说的“如果你一张嘴，就会掉下去”是一个复合判断，它被拆解之后还是判断，也就是说它是由“你一张嘴”和“你会掉下去”这两个判断组成的。因此，复合判断是由其本身包含的其他判断构成的判断，从分析复合判断的逻辑结构来看，直接构成它的要素是判断。性质判断和关系判断都是直接由概念构成的，它的基本要素是概念。 探究与分享·提示 示例评析·提示 P36 分析了三个复合判断，旨在让学生进一步分析和把握复合判断的逻辑结构。 真的 假的 多种情况 二、正确运用联言判断 1．含义：是断定对象的几种情况 的判断。 2．构成：组成联言判断的支判断叫作 。用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项。 3．逻辑性质：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是 ，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是 。 4．意义：有助于人们将认识对象的 综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。 同时存在 联言支 探究与分享·提示 P37(1)小华的评论是一个联言判断，它是由两个支判断和一个联结词组成的。其中的两个支判断为“这篇散文文笔生动”和“这篇散文富有哲理”，联结词为“不但……而且……”。 (2)上述对话中小华反驳的话不合逻辑，因为如果联言判断是假的，那么，既可能是由构成联言判断的所有的支判断都是假的导致的，也可能是由其中某个或某些支判断是假的导致的。小浩否认了它是富有哲理的。在小浩看来，小华的“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理”这个判断是假的，所以，小浩不同意小华的观点并不是自相矛盾。 P38通过“中国共产党”这个概念，理解和掌握联言判断的逻辑结构，理解正确运用联言判断的意义。 示例评析·提示 选言支 三、正确运用选言判断 1．含义：是断定对象的 的判断。 2．构成：组成选言判断的支判断叫作 。用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。 3．种类 (1)依据选言判断对 之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。 可能情况 选言支 假的 只能有一个 假的 (2)相容选言判断的逻辑性质：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中 是真的，也可以都是 。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是 。 (3)不相容选言判断的逻辑性质：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且 是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是 。 至少有一个 真的 可能情况 4．意义：不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的 和途径。 5．要求 (1)要根据认识对象的 ，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。 (2)要根据实际问题的需要，尽量把对象的 都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 范围 实际情况 探究与分享·提示 P38(1)憨汉不能持竹竿回家的原因在于，除了材料中提到的两个选言支之外，还有其他的选言支，其中最便利的方式就是把竹竿一端指向城门，竹竿呈水平状态，顺着竹竿进城，即前后纵向进城，而这个被遗漏的选言支正好可以满足条件。这个憨汉的故事告诉我们，做事要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 (2)憨汉的话涉及选言判断。人们在对对象情况不能作出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。憨汉的话涉及断定对象几种可能情况的判断，属于选言判断。 P39第一个选言判断“身体不好，或者是由于有病，或者是由于缺少锻炼，或