把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

《把自己的画制成拼图》 教材分析： 本课属于“造型.表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。 教学目标： 1、 显性内容与目标 （应知）知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。 （应会）掌握拼图的制作方法。 2、隐性内容与目标 训练学生的创新思维，培养学生的动脑、动手能力。 教学重点： 通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。 教学难点：设计拼图的切割方法。 教    具：拼图、切割纹样 学    具：准备一幅色彩丰富、构图饱满的作品、勾边笔、剪刀、直尺  教学过程 一、组织教学 同学们，看，我给你们带来了什么？想不想玩？好，那我们就来进行一场拼图游戏比赛，看哪一组拼得又快又准确！ 二、拼图比赛： 每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。 组织学生简单介绍游戏过程。 三、组织小组探究活动 探究： 1、你们生活中的照片除了用来悬挂展示和欣赏外,还能有别的用途吗？ 出示课题：把自己的画制成拼图 2、具备什么特点的画面更适合制作拼图？ 3、拼图中的每一块是什么形状? 4、这些切割图形为什么要这样设计？它们是怎么画出来的？ 5、你们能根据老师提供的切割图，创作出新的切割图样子吗？ 6、拼图制作步骤 四、作业要求：在以往的作业中选出一幅作品，在背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。 辅导学生完成作品。 五、组内评价 比一比：组内互换拼图，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。谁的拼图图案最美丽？谁的拼图切割最新颖？ 六、课堂延伸 把你制作的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是否有好的修改建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$