把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

《把自己的画制成拼图》教学设计 教材分析： 本课属于“造型?表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。 教学目标： 1、 显性内容与目标 （应知）知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。 （应会）掌握拼图的制作方法。 2、隐性内容与目标 训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。 教学重点： 通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。 教学难点：设计拼图的切割方法。 教 具：拼图、切割纹样、奖励卡 学 具：勾边笔、卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔 教学活动 设计意图 教师 学生 一、组织教学 同学们，你们玩过拼图吗？ 二、拼图比赛： 每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。 组织学生简单介绍游戏过程。 出示课题：把自己的画制成拼图 三、组织小组探究活动 探究： 1、拼图的制作方法与步骤？ 2、具备什么特点的画面更适合制作拼图？ 3、你们能根据老师提供的切割图，创作出新的切割图样子吗？ 4、组织小组汇报、交流 （1）总结讨论结果 （2）展示设计草图 （利用尺子将切割图画规范） 四、作业要求： 在以往的作业中选出一幅作品，在背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。 辅导学生完成作品。 五、组内评价 比一比：组内互换拼图，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。 组内评价： 谁的拼图图案最美丽？ 谁的拼图切割最新颖？ 把你的奖励卡送给你所喜欢作品的作者。 六、课堂延伸 把你制作的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是否有好的修改建议。 七、课后反思 本课以游戏的性质激发学生学习兴趣。培养学生探究学习的能力。通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。提供简单方法，启发学生设计切割图，培养学生的创新精神。互相启发，拓宽学生创新思路。训练学生动脑、动手能力。激发学生对美术学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$