把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

把自己的画制成拼图 教学设计 教材分析 本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。 教学目标 知识与技能：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。 过程与方法：在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。 情感态度与价值观：培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。 教学重点： 发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。 教学难点： 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。 教学用具：PPT课件，切割图形的纸张两张，剪刀，直尺等 学生用具：画好的美术作品数张，剪刀，直尺等。 教学过程 激情导入 同学们，你们平时喜欢画画吗，对于画好的画你们是放在贴在墙上还是收藏起来？（请学生回答） 板书主题：把自己的画制成拼图 讲授新课 1.你的作品在生活中除了用来悬挂展示和欣赏，还能有别的用途吗？ 学生：制成拼图 教师总结：我们的作品还可以做成益智的玩具。 2. 学生看大屏幕，教师简单的讲一下七巧板与拼图的历史。 游戏与思考 1. 让学生们分成若干个小组，接下来以小组单位进行合作和比赛。 2. 观看大屏幕上的A和B图片，请学生们思考制作拼图是对绘画作品有什么要求？（请学生们回答） 3. 让学生们拿出课前准备好的美术作品，看看哪些学生的画适合做拼图，哪些学生的画不适合。 教师总结;构图饱满，色彩鲜艳。 4. 请学生们通过大屏幕拼图的切割图思考拼图的每一块是什么形状？（请学生回答） 教师总结：三角形.正方形.平行四边形等，都是规则图形。 在出示不同的切割图的图片给学生们看，教师并讲解。 5. 一个完整的拼图要注意些什么，让学生们观看大屏幕，发现了什么？ 师总结：设计的图形要标准、美观。 6. 这些切割图形为什么要这样设计？它们是怎么画出来的？怎样才能做到标准、美观呢? 师总结：方便拼摆，用绘图工具辅助完成，要借用绘图工具进行完成。并上学生拿出课前准备好的绘图工具。 教师示范操作步骤： 1. 教师拿出准备好的切割图，对学生们讲解如何去制作。 2. 教师带领学生们一步一步的动手制作拼图的切割图，在动手制作时告诉学生们注意剪刀的安全。 3. 教师巡视并指导。 拼图比赛 请小组派出代表来参加拼图比赛，教师做裁判看，看哪一个小组能够在最短的世界里完成拼图 作业布置： 用今天所学的拼图制作方法的知识来制作一个难度高一点的拼图。 教学反思：在教学过程中，我着重和学生探讨“什么样的画适合做拼图？”其中要解决图案的设计、色彩的搭配、整体的构图这样几个问题。图案完成之后，设计拼图的切割方法是本课难点。可以参照课本中的切割方法，也可以自己设计。切割块面的大小、切割方法都关系到拼图的难易程度。在切割过程中发现有的学生把切割线直接画在了画的表面，造成了画面整体的混乱。有的学生切割的块面过于随意，对拼图造成了难度。有的画面内容过于简单，也不容易拼成。针对活动过程中发现的一些问题，我又与学生们一起探讨解决办法，让他们感受到成功感。自己的拼图玩过几次后，鼓励学生和其他同学交换着玩，并在小组内进行比赛，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图，激发学生对美术学习的兴趣。 板书设计： 把自己的画制成拼图 历史 画：构图饱满，色彩鲜艳 形状：三角形.平行四边形.正方形等 学科网（北京）股份有限公司 $$