把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

《把自己的画制成拼图》教学设计 教材分析： 本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。 学情分析： 通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教学目标 教学目的： 知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。 　　能力目标：培养学生的动手能力 情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。 通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。 教学重点： 1、了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。 2、发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图； 教学难点： 1、创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。 2、总结出拼图切割图样的规律——重复。 教学准备：水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。 教学方法：讲解 教学手段:示范 　　板 书 设 计 　　16、把自己的画制成拼图 教学过程 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 1、出示拼图。 你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师， 2、动手制作自己的拼图玩具。欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？ 课件出示）切割线在画的哪一面画出来？ 怎样画的规矩？要用什么工具？ 3、 学生拼图。 欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。 三、交流与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？ 学生交流。（演示） 四、游戏 比比谁更快。 学生比赛拼拼图。 板书设计 把自己的画制成拼图选择： 构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法： 教师带来课前准备的拼图的教具。 （学生活动：小组分析制作方法步骤 在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画） 用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。） 拼图比赛学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。） 　　五、学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。 　　六、学生创作 　　要求： 　　1、小组合作 　　学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。 2、作品展示学生创作 3、评价 　　教师小结在这节课上，学生的兴奋点基本上是在最后的拼图游戏上，如果老师讲的太干、太繁、太冗长的话，自然让学生产生反感，注意力就不会集中；但是关键的解决重难的部分还不能不讲。所以我采取以下措施来避免和解决问题：1.节省时间，直接导入，一句话引入正题2.不必在课堂上现画一幅画，再制作成拼图。可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。3.设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。4.避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣 学科网（北京）股份有限公司 $$