2024年山东省中职英语课程标准解读

2024年山东中职英语课程标准解读 一、课程性质与任务 二、学科核心素养与课程目标 三、课程结构 四、课程内容 五、学业质量 六、课程实施 目录 一、课程性质与任务 英语是当今世界使用最为广泛的通用语言，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，对人的全面发展有积极的促进作用。中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程，兼有工具性与人文性。 二、学科核心素养与课程目标 学科核心素养 理解与运用 思维发展与提升 发现与鉴赏 传承与参与 课程目标 职场语言沟通目标、思维差异感知目标、跨文化理解目标、自主学习目标 英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学 职业模块是各专业学生限定选修的学习内容，旨在为学生的专业英语学习与未来职业发展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学 拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。各地区与各学校可根据地方资源、学校特色、教师特长、专业需要及学生实际等，自主确定拓展模块的教学内容和教学时数 职业模块和拓展模块在完成基础模块学习后开设。 三、课程结构 三、课程结构之学时安排 英语课程总学时应不低于144学时。其中，基础模块共108学时，6学分:职业模块共36学时，2学分;拓展模块学时不作统一规定。 基础模块 主题1:自我与他人 主题2:学习与生活 主题3:社会交往 主题4:社会服务 主题5:历史与文化 主题6:科学与技术 主题7:自然与环境 主题8:可持续发展 职业模块 主题1:求职应聘 主题2:职场礼仪 主题3:职场服务 主题4:设备操作 主题5:技术应用 主题6:职场安全 主题7:危机应对 主题8:职业规划 拓展模块 主题1:自我发展 主题2:技术创新 主题3:环境保护 四、课程内容 基础模块包括人与自我、人与社会和人与自然三大主题范围,涵盖8个主题，包含若干内容，为课程内容的选择和组织提供依据。主题范围、主题、内容要求构成了基础模块的教学内容。学生通过学习这些主题能掌握语言基础知识和发展基本技能，形成积极的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。 四、课程内容 主题范围 主题 内容要求 人与自我 自我与他人 生活与学习 人、家庭及社区生活 饮食起居、穿着服饰 出行问路、交通旅游 求医就诊、健康护理 体育运动、休闲娱乐 校园生活、实习实训等 人与社会 社会交往 社会服务 历史与文化 科学与技术 庆典、聚会等活动 志愿服务 人类文明与多元文化 历史人物与事件 时代楷模与大国工匠 科技发明与创造 网络生活与安全 人与自然 自然与环境 可持续发展 自然环境 灾害防范 环境保护 五、学业质量 学业质量是学生完成本课程学习后的学业成就表现，是以英语学科核心素养及其表现水平为主要维度，根据基础模块、职业模块和拓展模块的课程内容，对学生在日常生活和职业场景中运用英语完成任务、分析和解决问题的能力及表现的描述，是英语教与学评价的依据。 课程资源开发与利用 教材编写要求 学业水平评价 对地方与学校实施本课程的要求 教学要求 六、课程实施 基本读音 26个字母读音 2.英语国际音标符号读音 3.基本元音和辅音读音 4.单词的基本读音规则 重音 单词重音 2.句子重音 意群和语句的读音 连读和失去爆破 语调、节奏与韵律 附录1、语音项目表 名词 2.代词 3.数词 4.介词和介词短语 5.冠词 6.连词 7.形容词 副词 9.动词 10.感叹词 合成法 2.派生法 3.转化法 时态：(1)一般现在时(2)一般过去时(3)一般将来时(4)过去将来时(5)现在进行时(6)过去进行时(7)现在完成时(8)过去完成时 词类 构词法 句法 附录2、语法项目表 附录2、语法项目表 句法 被动语态 一般现在时的被动语态 一般过去时的被动语态 一般将来时的被动语态 非谓语动词(I)动词不定式(2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式 句子种类(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句 附录2、语法项目表 句法 简单句句子成分与基本句型(1)主语+谓语(+状语)(2)主语+系动词+表语 主语+谓语+宾语(+状语) 主语+谓语+间接宾语+直接宾语(5)主语+谓语+宾语+宾语补足语(6) there be 句型 直接引语与间接引语 并列复合句 主从复合句(1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(4)主语从句(5)表语从句 句法 主谓一致 强调 倒装 省略 虚拟语气 附录2、语法项目表 谢 谢 $$