Unit 5 Do you have a soccer ball? Grammar Focus (3a-3c) 教案2023-2024学年人教版七年级英语上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计 课型 语法课 课题 Unit 5 Do you have a soccer ball? Grammar Focus (3a-3c) 时间 年级 七年级 科目 英语 课时 2 授课人 课标关于 本单元的 教学要求 话题：谈论物品的所属关系; (Talking about ownership) 本单元以 “喜欢的球类运动” 为话题，主要学习球类运动的相关英文表达以及如何谈论所拥有的物品。通过对本单元的学习，同学们能够学会并正确使用含有助动词do的一般疑问句来询问他人所拥有的物品，还能够对此进行肯定回答和否定回答。在一定程度上激发了同学们参加体育运动的兴趣。 课标、教参关于本课中的要求及建议 要求：1学会借助助动词do/ does询问物品的所属关系。 A: Do you have a baseball? B: Yes, I do./ No, I don’t. I have a volleyball. A: Does he/she have a tennis ball? B: Yes, he/ she does. No, he/ she doesn’t. He/ She has a ping-pong ball. 2. 学会在一般现在时中应用实义动词have。 肯定句: I have a ruler. Tom has a Chinese friend. 否定句: I don’t have a new cup. Alan doesn’t have a model plane. 建议：1.学生能在日常交际生活中确认物体的归属。 2. 学生会根据人称单复数应用实义动词have。 本课 教学 目标 1.学会应用基本句式结构 “Do/ Does+主语+实义动词原形+其他？”进行提问。  2.学会对含有实义动词的一般疑问句进行回答。 肯定回答: Yes, 主语+do/ does. 否定回答: No, 主语+don’t/ doesn’t. 3.学会应用感官动词sounds。 教学 重难点 重点：学生熟练使用含有助动词do/ does的句子来询问物体的所属关系，并用含有do/ does的句子来做出肯否定回答。 难点：学生基础较为薄弱，对实义动词have的用法产生混淆。 教学方法 任务型教学法、情景教学法和合作教学法相结合。 学习方法 课前预习、听说结合和俩俩对话的方法 教学准备 教师：录音机、书本、多媒体课件 学生：预习本节课的单词和句型。 教学过程 设计意图 Step 1.Warming-up and revision T: What’s in Mr. Clark’s hat? S: A soccer ball, a volleyball, a baseball, … T: Does he have a ping-pong bat? S: Yes, he does. T: Does he have a tennis ball? S: No, he doesn’t. Step 2. Lead-in. There are some characters and different kinds of balls on the PPT. Students can make up dialogues with their partners. A: Does Cindy have a soccer ball? B: No, she doesn’t. A: Does your brother have a basketball? B: Yes, he does. A: Do they have a tennis ball? B: Yes, they do. Step 3. Presentation. don’t= do not doesn’t= does not I. 助动词do 1.第一、第二人称单复数， 以及第三人称复数作主语时， 用do构成一般疑问句， 回答用do或don’t。 Yes, I do. / No, I don’t. 2.第三人称单数作主语时， 用does构成一般疑问句， 回答用does或doesn’t。 Yes, he/ she does. / No, he/ she doesn’t. 3.don’t 相当于 do not, doesn’t 相当于 does not。在口语中常用这类缩略形式。 II. 实义动词have的用法 1.含义:行为动词也叫实义动词，是表示动作或状态的词。行为动词have意为“有”，表示所属关系。 2.主语;其主语一般是人，强调某人拥有某物，有时也可以用物作主语。