第六单元教案 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

素养导向高质量风尚课程 2023学年第二学期四年级语文学科教学设计 第六单元 【单元教材分析】 1.本单元的主题： 本单元是四年级下册第六单元。这个单元围绕“成长”这一人文主题编排了四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事，塑造了一个个鲜明的人物形象。教师在教学中应引导学生感受人物身上所具有的品质，为学生的成长注入精神力量。除此之外，本单元还要求学生能够借助小标题，掌握“学习把握长文章的主要内容”这一语文能力。本单元的几篇长课文都以不同的形式将文章分成了几部分，在教学中，教师应先引导学生感受这一特点，然后以小标题的形式概括各部分内容，再将小标题串连起来，进而把握整篇文章的主要内容。 在此基础上，本单元还确定了“按一定顺序把事情的过程写清楚”的习作要求，并以“我学会了____”为话题，让学生完成关于自身成长的习作，契合本单元的人文主题。教师在指导写作时，应先引导学生对成长中最有成就感的事情进行回顾，确定选材。重在指导学生如何按一定顺序记录学习过程，并结合习作建议帮助学生将文章写的充实、有趣。 2.本单元的教学重点： 学习怎样把握长文章的主要内容。3篇课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《<小英雄雨来>节选》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容。 作文教学时，确定习作内容。 回忆成长中学会做的事情，选择一件最有成就感的事情。理清顺序。一步步写清学会做某件事的过程，有具体描写，把过程写清楚。重点描写。把学习的过程中遇到的困难和趣事作为重点来写。表达情感。把自己的心情变化和感受写出来。 【单元教学目标和内容结构】 分类 内容 课时 教学目标 对标核心素养 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 课 文 18文言文二则 2 1.从人物的动作描写来体会人物的精神品质。 2.从书中提供的小标题和插图对照理解课文内容。 ✓ ✓ ✓ ✓ 19小英雄雨来 节选 2 1.用较快的速度默读课文。 2.给每个部分列小标题，说说课文主要内容。 ✓ ✓ ✓ ✓ 20我们家的男子汉 2 1.快速默读课文。 2.换标题，了解课文的内容及作者表达的思想感情。 ✓ ✓ ✓ ✓ 21芦花鞋 2 1.默读课文，标小标题。 2.弄清事物的由来，了解作者表达的思想感情。 ✓ ✓ ✓ ✓ 口语交际 和朋友相处的秘诀 1 1.根据讨论的目的，记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。 ✓ ✓ ✓ 习作 《我学会了 》 2 1.交流学做事情的经历和体会。 2.写作并修改。 ✓ ✓ ✓ ✓ 语文园地 交流平台 2 1.学会积累好词好句。 2.小组合作探究法完成练习。 ✓ ✓ ✓ ✓ 词句段运用 ✓ ✓ ✓ ✓ 日积月累 ✓ ✓ ✓ ✓ 合计 13 【学情分析】 学生进入四年级学习阶段，他们积累了一定量的字词，语段，有较好的预习习惯，能做到流利朗读课文。同时，学生对字词、语段的理解更进了一步。课堂上，大部分同学养成跟随教师节奏，主动思维，积极参与学习。能较正确表达所思所想。但是，学生思考问题的深度与广度还是要加以提升。本单元重点是把握长文章的主要内容。在四年级第一学期，学习概括文章主要内容的基础上更进了一步。写作指导按一定顺序把事情的过程写清楚。讲究过程性指导，在写作上也比上学期更进了一步。 【单元资源来源】 1.《义务教育语文课程标准》（2022年版） 2.义务教育教科书（五·四学制）：四年级下册语文 3.教师教学用书：四年级下册语文 4.上海空中课堂基础课程：小学四年级第二学期语文 18 文言文二则 1、 语言运用 《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈的勤奋学习，才能取得成就的道理。 本篇课文，有一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致。比如“倦”是“疲倦”的意思，“贫”是“贫穷”的意思，“弃”是“放弃”的意思，“感”是“感动”的意思，这些词语可以让学生感受到文言文与现代文的共通之处，消除他们学习文言文的畏惧心理。 2、 思维能力 能从文言文中体会勤奋好学、做事情坚持不懈的道理。 3、 审美创造 这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈的勤奋学习，才能取得成就的道理。学生从学习过程中感受领悟。 4、 文化自信 热爱祖国的文化，敬佩古人的勤