第四单元（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

素养导向高质量风尚课程 2023学年第二学期四年级语文学科教学设计 第四单元 【单元教材分析】 一、单元主题 本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》、《母鸡》、《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物,学习作者是如何写出动物的特点,体会作者对动物的喜爱之情。 二、单元重点 1、体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文,体会作者表达的感情。比如,《猫》中提到的“它要是高兴,能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫的喜爱;《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱;《白鹅》中“因此鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!”表达了作者对白鹅的赞美。教学时,教师要引导学生感受这些词句表达的感情,学会积累,学会体会。 2、写自己喜欢的动物,试着写出特点。本单元中,《猫》写出了猫性格古怪,又可爱的特点;《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦;《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法,写自己喜欢的一种小动物,抓住其外形、喜好及趣事。 三、教学要点 1、《猫》:本课介绍了猫的古怪和可爱,重点是体会作者对猫的喜爱。指导学生反复朗读、品味,激发美感,感受语言的魅力。学习总分的写法。 2、《母鸡》:本文介绍了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,重点是抓住关键词语体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美之情。默读课文,了解对母鸡情感的变化;体会和学习明贬暗褒的写法。 3、《白鹅》:本文主要写白鹅的高傲,重点是感悟作者对白鹅的喜爱之情。有感情地朗读课文,体会语言的趣味;抓住关键词语,理解白鹅的高傲的特点。 4、《习作:我的动物朋友》:本次习作重点是写出动物的特点。交流并修改习作。 5、《语文园地》:本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法,学习换偏旁的方法识字生字,认识8个生字,积累并理解词语的比喻义,学习冒号的用法,了解语气助词的用法,学会正确书写片段,理解积累古诗《蜂》。重点是练习写带有冒号的片段,理解并积累古诗。 【单元教学目标和内容结构】 分类 内容 课时 教学目标 对标核心素养 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 课文 猫 2 1.认识并书写课文生字,积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解动物的特点。 3.体会作家是如何表达对动物的感情的,感受语言的趣味。 4.有热爱生活的情趣,激发观察动物的兴趣。 母鸡 2 白鹅 2 习作 我的动物朋友 1 1. 认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。 2. 根据需要,写出动物的特点。 3. 能与同桌相互评价习作。 语文园地 交流平台 2 1.揣摩明贬实褒的表达方式,尝试在说话和作文时用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。 2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系,学习用换偏旁的方式识记12个生字。 3.学习用动物比喻某一类人。 4.体会冒号的用法,试着仿写一段话。 5.通过比较,感受语气词的表达效果。 6.书写时注意行款整齐,布局合理。 7.朗读、背诵古诗《蜂》。 1. 识字加油站 2. 词句段运用 日积月累 合计 9-10 【学情分析】 学生进入四年级学习阶段,他们积累了一定量的字词,语段,有较好的预习习惯,能做到流利朗读课文。同时,学生对字词、语段的理解更进了一步。课堂上,大部分同学养成跟随教师节奏,主动思维,积极参与学习。能较正确表达所思所想。但是,学生思考问题的深度与广度还是要加以提升。本单元重点是把握长文章的主要内容。在四年级第一学期,学习概括文章主要内容的基础上更进了一步。写作指导按一定顺序把事情的过程写清楚。讲究过程性指导,在写作上也比上学期更进了一步。 【单元资源来源】 1.《义务教育语文课程标准》(2022年版) 2.义务教育教科书(五 四学制):四年级上册语文 3.教师教学用书:四年级上册语文 4.上海空中课堂基础课程:小学四年级第二学期语文 13.猫 【本课分析】 本文是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作,倾听猫的叫声等,用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现,文章结构严谨,内容具体,语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。介绍猫的性格特点时,用平时、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明。 【教学目标】 1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。(语言运用) 2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。(思维能力) 3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。(语言运用、思维能力) 4.结合“阅读链接”,体会不同作家