4.100以内数的认识——读数、写数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

4.100以内数的认识----读数、写数 【教学目标】 1， 初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠子表示。 2， 知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。 3， 掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。 4， 感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 重点：会读写100以内的数。 难点：100以内数的读写。 【教学过程】 1， 复习导入新课 师：同学们,今天有两个好朋友和我们一块来上课，看看他们是谁?聪聪明明他们还给我们带来了小棒，数一数有多少根呢？你是怎么数的？同学们看一看认识这个么？十五在计数器上怎么表示？怎样写呢？刚才我们知道了聪聪给我们带来了十五根小棒，再来看看明明带来了多少根小棒？一捆又一捆你是怎么知道的？计数器上怎么表示？怎么写？（十位写2，个位写0） 2， 新授 师：以上复习了20以内数的认识，今天继续学习四单元100以内数的认识，我们在上课时已经学习了数数，今天老师带来了纽扣，看一看有什么颜色的？一排纽扣有几个？请小朋友们数一数，黄色，蓝色，红色的纽扣分别有几粒？1，黄色有多少粒？你是怎么数的？2，蓝色有多少粒？3，红色的有多少粒？在数数的过程中，数出了40,27,33，这些数都比20大，又都是100以内的数，那这些数怎样写，怎样读，我们今天就来学习100以内数的读写 (1） 我们学习20以内数的读写时，用到了小棒，计数器，那100以内的数还能用小棒，计数器，来表示么？我们先来试试第一个数40，该怎样用小棒来表示，又该怎样在计数器上表示出来呢？1，用小棒怎样来表示40呢？2，在计数器上怎样表示呢？为什么在十位上拨四个珠子？3,40应该怎样写？写作：40一起来读一读：四十如果我有5捆小棒，你能在计数器上表示出来么？小结：有几十就用几捆小棒来表示，在计数器十位上拨几个珠子，我们写的时候，有几十就在十位上写几，个位上写0 （2） 刚才整十数会写会读了，那么如果不是整十数，比如二十七，你会用小棒计数器来表示么？你们说，老师摆，用小棒怎么摆？在计数器上怎么表示呢？请小朋友们拨一拨，你是怎样拨二十七的？有几个十就在十位拨几，有几个一就在个位拨几小朋友知道怎么写么？写作：27读作：二十七（生大声读） （3） 我们刚才学习了40,27个纽扣用小棒和计数器上怎样摆，还学习了怎样写，怎样读，那么小朋友们，33粒红色纽扣你会用小棒摆么？在计数器上怎样表示呢？怎样写？两个3的意思一样么？ （4） 我们刚才数出了各种颜色的纽扣分别有40,27,33粒，那么小朋友们，这些纽扣一共有多少粒？你是怎样数的？我们一块数一数，（一个十，两个十。。。。）一共十个十，也就是100粒用小棒怎么摆呢？看小精灵怎么摆的？一共运来了几捆小棒？十捆就是十个十将10捆捆成一大捆就是一个百在计数器上怎么摆？我的这个计数器上能摆么？（只有十位，个位）缺什么？百位应该摆到那个位置？请小朋友们在计数器上摆出一个百。找生展示。应该怎么写?在哪个位上开始写，这四个数，我们都是从哪位开始写的？从哪位开始读的？小结：我们借助了小棒，计数器来读写100以内的数，你能用今天这节课的知识来解决这个问题么？ 3， 练习 1,课本37页做一做第二题，写出计数器上的数并读出来。找生单独做再汇报 2,39页第6题。写出下面的数。 3， 生活中有些数你能读出来么？谁来读一读39页第5题 4， 小朋友们，只要留心观察，生活中处处都能碰到数字，请小朋友们课下做个小调查，完成39页第8题 四，今天这节课学习了什么？100以内数的认识，读写，怎么样读？怎样写？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$