Unit 2 （单元解读课件）-【上好课】七年级英语下册同步备课系列（人教版）

Unit 2 What time do you go to school? 单元解读 Content 0 1 单元内容研读 0 2 学情分析 0 4 课时内容解读 0 3 单元目标与课时安排 01 单元内容研读 单元主题研读 4 4 核心问题： 能正确运用what time和when句型和正确的时间表达，、向他人介绍自己的日常安排。 2 主题语境： 主题范畴：人与自我 主题群：生活与学习 子主题内容：时间管理 1 单元话题： Talk about routines. Ask about and say times. 谈论日常安排；询问和回答时间 3 主题意义： 介绍日常活动安排，培养良好生活习惯 单元主题研读 01 What：介绍自己的日常安排 02 Why：通过创设有关日常活动和时间安排，借助频率副词进行表达，提高学生运用英语的能力，以及口语表达能力。 03 How：通过听，说，读，写，掌握询问和回答时间的用语从而进行交流 单元目标概览 语言能力 能够在真实情境中正确运用与日常生活话题有关的词汇、常见频率副词和what time 和when 引导的特殊疑问，以听说读看写等方式询问和谈论自己或他人的日常作息习惯;能够进一步加强听前预测意识，根据图和提示语句初步预测听力内容; 1 思维品质 能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关人物的日常作息习惯等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移; 3 学习能力 通过谈论自己或他人的日常作息生活，激发对英语语言学习的兴趣;通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言; 2 文化意识 能够拓宽视野，了解英语国家人们的日常生活习惯，学会分辨健康和非健康的生活方式，分享交流自己的日常生活作息，并树立合理安排时间、养成良好作息习惯、关注健康生活的意识。 4 Section B 1a-1e A conversation about Tom’s daily activities and his daily schedule. 03 Section A 2d&Grammar-3c A conversation about Scott’s daily routine as a DJ at radio station. A report to introduce the daily routine by using the frequency adverbs “always” “usually” “never” 02 Section A 1a-2c 01 Conversations about Rick’s day and the time schedule of Jim’s family. 05 A passage about Tony and Mary’s habits to distinguish the healthy and unhealthy habits. 04 Section B 2a-2c Section B 3a-self check Write Ss' own daily routines by using the learned knowledge 单元语篇研读 主题词汇 重点词组 句 型 run, brush, clean, exercise, walk, work, taste, usually, always, sometimes, never, quarter, forty, fifty Get dressed, brush one’s teeth, eat breakfast, take a shower, do one’s homework, take a walk, taste good, either…or…, lots of -What time do you usually get up? -I usually get up at six thirty. -When does Scott go to work? -He always goes to work at eleven o’clock. 重点语言表达 02 学情分析 学情分析 七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学